很多小伙伴玩家都不太清楚《2023年回眸》文学文本：散文探索意蕴，那么今天解雕侠小编给大家带来一篇 相关的文章，希望大家看了之后能有所收获，最后请大家持续关注我们！
【考情简述】散文作品往往有丰富的内涵，有社会、政治、道德的含义，有现实、历史的含义，有民族心理、人文的含义，也有心理、感情、审美的含义。 从读者的角度来说，理解作品的含义有两层含义。 一是作品本身所蕴含的思想、感情的把握。 二是对作品思想观点和情感观点的个性思考。 【概念论述】作品的含义是指文学作品所包含的思想含义、道德含义、政治含义、历史含义、情感含义、生命含义、审美含义等诸多内容。 作品的含义要从不同的角度和层面去挖掘。 “角度”是指作品的形象、主旨、语言、技巧、价值(社会价值和审美价值)、作者的思想经验、作品的时代背景等对作品的横向审视，“水平”是指作品的意义水平、思想水平、价值水平、审美水平等对于散文来说，最重要的探究方法是“因形悟神”法。 就是看散文写了哪些不同材料和材料的不同面，并在此基础上探究其思想含义、感情含义等。 【提问方式】(1) ( 2022全国乙)对于弟弟在上海和山西的两种生活，“我”将其放在周围年轻人的集体生活中，有着不同的感受。 请分析这个。 ( 《“九一八”致弟弟书》萧红) ) 2021天津)李大钊说，“中华自身与命运无关，注定是青年的命运”。 结合文章的主题，结合实际，谈谈你对这句话的认识。 ( 《送一位远征的友人——给到北工作的的L》方龄贵(3) ) 2018浙江)根据全文，分析作者“如此新奇、感恩”的内涵。 ( 《汴京的星河》叶文玲(4) ) 2017全国)作者交替使用“你”和“我”这两个不同的人称，其中包含了什么样的意义？”等表示解答方向的态度请结合全文进行分析。 ( 《我们的裁缝店》李娟)【解题思路】1 .清册题干中常常有“分析”“蕴涵”等回答动词和“意味深长”的名词。 2 .激发探究原则文本的意蕴，需要遵循正反原则。 即以主题文本的内容为依据和基础，文本中所包含的民族心理(如“与世无争”、“和谐生活”、“忠实报国”、“知足”、“中庸之道”等)和人文精神)、“人生结合课文主题和主要情感倾向进行探究。 内容角度。 结合文本意象、描写的情况(或细节)、抒情讨论性话语的角度句等进行探究。 作者的角度。 结合作者的思想观点、生平经历、创作背景等进行探究。 读者的立场。 结合读者的感受(文本的重要思想、对感情的感受、自己的生活感受)进行探究。 (这个角度特别适合个性化解读文本的思想观点和情感倾向)时代的角度。 结合时代背景、现实情况进行探索。 4 .开挖的层次(1)表层含义。 正文所含的基本内容，如文中人、事、物、景等材料所含的不同含义和所表达的作者的感情倾向。 )2)寓意深刻。 对于文章的深层意识，可以从以下几个方面进行理解和分类。 民族心理。 忠诚报国； 尊重自然； 安静、中庸、沉稳； 谋求大统一； 搬迁安土，叶落归根； 爱好和平，厌恶战争； 知足常乐，吃亏就是福。 人文精神。 方面是指人的意义和价值、社会责任、个人尊严、人文人生理想等，核心是人的价值追求； 另一方面，是指对生命的关怀、对弱者的关怀、对苦难的慈悲等对人性的关怀。 学科认知。 指哲理、美学、文学原理、历史规律等。 5 .答案模板的明确观点3354陈述理由——结合文本分析——得出结论。
例题【主题】
( 2022)四川泸州(模拟预测) ) ) ) ) )。
读下面的作品，完成下面的小问题。
皮克的颜色浅
江岚
每当我读到一首古诗《我记得双翼组合，纬浅》，我就会想起湘绣。
“五彩备，所谓刺绣”。
我从小就喜欢姑姑的那个大针线盒，只记得里面满是五色丝线，冷暖气色调深沉浅淡齐全。 阿姨的刺绣框也大小不一样。 我有一条白色的裙子。 姑姑在每条裙子的下摆上，一大圈的朱槿花、薄薄的粉、血红的丝线逐渐均匀过渡。 当时，市面上的面料很少，大多数人的衣服都是款式过时的。 颜色单调的话，我的新衣服总是看起来很漂亮。
等我再长大一点，我也开始学女红了。 扎紧竹条，才懂得一针一线，千针万缕的刺绣绝不是穿针引线那么简单。 我还记得，自己绣的第一朵牵牛花，从绣上取下熨了半天也不平整，除了针脚勉强齐全，一点用也没有。
所以，当我在叔叔和祖母家见到那个枕头时，我感到那么震惊。
寡妇的叔叔外婆家是一家大店楼上租的六七平方米见方的房间，一开门，室内所有的东西都一览无余。 那一对枕头放在窗户下的竹制圈椅上，黑缎的双层边上绣着红梅报的春天。 窗外斜斜的一缕阳光，在这小小的蜗居里的简陋中显得十分华丽和突兀。
直走试着抱起。 枕头上红梅生动站立的样子，在石蕊之间有微弱的光辉。 刺绣工人很精致，我忍不住用手指轻轻碰了碰，“真漂亮！ ”吓了一跳。
“这是有名的刺绣品，现在很少能买到。 被称为湘绣。 ”叔叔和阿姨笑着说。 “看这梅花瓣！ 老人的小针绣的东西，任何颜色的线都不能接得很长。 落针针藏在线下，接缝不留痕迹，颜色配合自然。 这种刺绣法叫做“进针”。 ”
这是我第一次听到“湘绣”这个词。 是那么美丽而讲究的手工艺品。
叔叔和祖母和我们家一样，在抗日战争期间辗转来到桂林。 在兵马之乱中逃过一劫，生死只在一线之间。 随军的叔伯失踪了，她还好一个没有孩子、没有女儿的中年寡妇独自长途跋涉，能保住自己的性命，等闲之外的东西哪儿也得不到吗？ 不巧，这个枕头是和她一起从四川去桂林的！
很遗憾，我懂事了，叔叔和祖母已经去世了。 那个得到天职的红梅二班落在哪里报喜去了？ 但是，“湘绣”这个词并没有这个靠山的消失。 我和婶婶继续学习刺绣，学会了把线劈成四分之一、八分之一，用珠针，远离缝针……含一点针皮草。
五色的丝线在光阴的缝隙中游动。 夏天吊楼前的柚子开花了，又掉了。 过不了几年我就嫁人了，很快就出国了。 嫁妆里有两块湘绣交织的柔软绸缎面料。 墨绿色的底色上绣着“五百图”，银灰的底色上绣着“四喜图”。 年年缝补展开，是一大片两边五彩缤纷的图案，三十年来始终不变，细细密密是亲人的祝福。 建于异国滴水成冰的冬夜，一年又一年温暖着故乡与故乡的遥远岁月。
不过，这两张被面虽然庄重，但绣工毕竟不能和当时的叔祖母靠垫相提并论。 有一天我去听梅葆玖老师的《贵妃醉酒》。 坐下来，看到了前面一个女人的斗篷。 这是一件秋香色细柔的绸缎斗篷，百蝶穿花。 设置了其鲜艳的翅脉，显然是进针技术高超的刺缀运针。 我几乎可以马上确信。 这是很好的湘绣。 到了尾声，我也冒昧地要求她给我看一下整体的披肩，她笑得很好，解开披肩，甩开了。 构图的虚实相生和色彩使用的整体高雅，不是什么稀罕事。 我问她：“这是在哪里买的？ ”我问。
“不是买的，”她回答说。 “我祖母年轻的时候去了中国长沙，带了三件斗篷，这是留给我的。 ”
果然是湘绣。 这件斗篷和我叔叔祖母的靠垫，我想差不多是同龄人的。 我把斗篷还给她，感慨地说：“这样的东西，现在在中国可能不容易看到。”
“嗯，旧艺术品很难增加。 ’她不擅长。
当然，不用解释，真正好的东西是有目共睹的。 周游世界各地也是如此。 湘绣共有5种72种针法体系，据说两面都有异种刺绣。 去年秋天，终于有机会到达长沙。 兰草荷花两尺见方，携针疾徐轻重与画稿虚线疏密交融，主人珍重镶嵌相框，挂在墙上。 绣球花与其他艺术品不同，它总是带着女性指尖的温度、袖底的脂粉之气，与她们的精神思想和怀着慎重希望的脸扭过来看是两回事，不能拿在手里细细地眺望。 于是，心里多少有点闷闷不乐。
不过，通过主人总算明白了，“世界非物质文化遗产”之名的湘绣技艺是有传统的。 中国女子千百年玉指飞针，低头牵引着杂乱的五色丝线，给生活调制着纤细温厚的气味。 不管我碰不碰，都会和世间珍惜的人有很深的邂逅。
(有删改)
1 .分析欣赏文章相关内容和艺术特色的以下项目中，不正确的项目是() ) )。
答：文章以古诗文为主题，生动贴切，寓意丰富。 “取”字饱含乡愁，“择取”明确了文章的叙述内容。
B .文章第五段三舅奶奶家的一对枕头，不仅体现了湘绣的美丽与讲究，而且与前文“我”的刺绣形成对比，引出了庇护的过去。
C .作者以自己学习女红的过程为线索，连接全文。 文章转为抒情散文，往往是抒怀的程式，把丰富的感情融入娓娓道来。
D .精美的刺绣不仅体现了中国女性的匠心与聪明，在穿针引线中，凝结着对生活的思考，寄托着对生活的期盼。
2 .文章描述“我”与湘绣的关系很有层次感，请结合作品进行具体分析。
3 .作者说：“乡愁是我最大的写作动力。 ”。 请结合全文，分析作者表达乡愁的感情。 【答案】
1.C【解析】本题考察理解文本内容和艺术特色的能力。 c项“作者以自己学习女流的过程为线索”是错误的，“学习女流的过程”不是文章的线索，本文的线索是“湘绣”。
2 )通过阅读相关古诗文唤起湘绣的回忆。 我从小就喜欢湘绣，然后就开始湘绣了。 见到三舅奶奶的枕头，湘绣受到了打击。 在异国他乡，湘绣安慰了我的乡愁，但陌生女人的湘绣斗篷引起了我对传承的担忧。 在长沙欣赏私藏湘绣，主人打消了我对接班不足的担忧。
【解析】本题考察整理文本写法的能力。 考生需要以“湘绣”为线索，对相关事件进行分析、分层、概括回答。
“每次读古诗《两翼比翼，纬色浅而深》，总会想到湘绣。”读古诗的文章能唤起湘绣的回忆。
“我从小就喜欢婶婶的大针线盒。 我只记得里面满是五色丝线，冷暖的色泽深沉浅淡。”“自己绣的第一朵牵牛花，除了从刺绣上摘下来熨了半天还很平整，针脚勉强齐外，其他都很干净
“所以，当我在叔叔和祖母家看到那个枕头时，我受到了那么大的打击。”可以看出湘绣受到了打击。
“过不了几年我就嫁人了，马上就要出国了。 嫁妆里有两块湘绣交织的柔软绸缎面料。 墨绿色的底色上绣着“五百图”，银灰的底色上绣着“四喜图”。 年年缝补展开，是一大片两边五彩缤纷的图案，三十年来始终不变，细细密密是亲人的祝福。 在异国他乡滴水成冰的冬夜，一年又一年，温暖地度过了故乡与故乡历史性不同的岁月。“我把披肩还给她，感慨道：‘这样的东西，现在在中国不容易看到吧’。 在异国他乡，你会发现湘绣安慰了我的乡愁，陌生女人的湘绣斗篷引起了我对传承的担忧。
“但是，总之，我通过我的丈夫知道，‘世界非物质文化遗产’中的湘绣技艺有很多人。 中国女子千百年玉指飞针，低头牵引着杂乱的五色丝线，给生活调制着纤细温厚的气味。 不管我碰不碰，我都会和社会上很重要的人有很深的邂逅。”可见，在长沙欣赏私藏湘绣，主人会消除我对接班人不足的担忧。
3.怀念祖国和亲人的故乡。 湘绣温暖了我在异国的岁月，寄托了对故乡的思念。 对中国传统手工艺品的珍惜和自豪。 枕头和斗篷都体现了中国传统湘绣的精湛技艺。 中国女性对优秀技艺的赞美。 绣球花不仅是中国女性指尖的艺术，她们对生活的思考和希望传统的湘绣技艺有着传承的喜悦。 最后，“总之”湘绣技艺后继有人，弥补了前文对湘绣精品越来越少的遗憾。
【解析】本题考察分析正文感情的能力。 这个问题需要考生抓住“湘绣”这条线索，抓住相关抒情文章，进行概括性分析。
“过不了几年我就嫁人了，马上就要出国了。 嫁妆里有两块湘绣交织的柔软绸缎面料。 墨绿色的底色上绣着“五百图”，银灰的底色上绣着“四喜图”。 年年缝补展开，是一大片两边五彩缤纷的图案，三十年来始终不变，细细密密是亲人的祝福。 在异国滴水成冰的冬夜里，一年比一年温暖故乡。”湘绣温暖了我在异国的岁月，寄托了我对故乡的思念。
“那一对枕头放在窗下的竹圈椅上，黑绸缎的双层边绣着红梅报春。”“枕头上红梅怒放的样子生动活泼，花蕊间隐隐有光。 刺绣工人很精致，我不由得用手指轻轻碰了碰，说：“真漂亮！ ”惊叹道。 “可见它表达了对中国传统手工艺品的珍惜和自豪。
“绣球花”与其他艺术品不同，它总是对女性指尖的温度、袖底的油腻、她们充满干劲、深思熟虑的希望，可见对中国女性高超技艺的赞美。
“但是，总之，我通过我的丈夫知道，‘世界非物质文化遗产’中的湘绣技艺有很多人。 中国女子千百年玉指飞针，低头牵引着杂乱的五色丝线，给生活调制着纤细温厚的气味。 不管我碰不碰，都会和社会上被重视的人有很深的邂逅。”这表明传统的湘绣技艺有着传统的喜悦。
【精确练习】【主题1】阅读以下文字，完成各项问题。
我进去
朱伊萨
院子里有朴树，显然是从哪里移植来的，看起来已经很老了。 为了防止倒下，工人们在树干上钉了很多大钉子，以便木桩能支撑起来。 几次下来，树干上聚集了很多钉子。 以前叫工人拔过钉子，无奈扎得很深，掉了一个钉子头，身体却永远留在里面。 这让我不舒服。 有一天，我看到木制梯子，就找来羊角锤和老虎钳，自己处理钉子的问题。 取出几根钉子，从高处扔下去，发出清脆的声音时，我从摇摇晃晃的木梯下到地上，不由得高兴起来。 如果不是人感同身受，对树表示同情，这棵朴树就会一直钉到死。 一棵有能力生长到超高层的大树，面对扎进体内的钉子，竟然无能为力，只能逐渐长大，让钉子越来越小。
钉子是最容易进入对方内部的物质，又尖又硬，一有外力，突然弹出，紧紧抱住一个地方不放，拔出来特别困难。 钉了那个钉子的人将来可能也在考虑拔掉它，但随着时间的推移，经常会忘记得一干二净。
今天的木匠已经不是鲁班的传人了，他们在榫卯组合上下功夫，总要借钉子。 打钉机一过锅，板子就拥抱在一起，这真的加快了工作的进度。 以前，请木匠来我家，让我管他能吃，然后把弯曲的像甜瓜一样的木头块扔给他，让他做那个。 木匠不吝惜汗水，却舍不得一个小钉子，无论是锯、刨、挖洞还是做手工，一个人钻进两个里，缝得很牢，然后才像庖丁解了牛之后一样，轻松地坐下，卷着烟，抽着烟
钉子是机器的产物。 各种形状的钉子都是天文生产的，天文房子正在装修。 像以前的木匠一样，——慢生活让人放松，但如果走得慢到做了两年也做不完，慢生活的合理性就会受到怀疑。 现在参观了一些古建筑，讲解员说在木料的组合上找不到钉子，参观者并不感动。 所以我不认为有美丽。 ——他们对两种材料如何紧密结合并不介意。 我不认为榫的组合是艺术。 就这样，钉子盛世来了。
没想到越来越多的人用钉子——的小钉子有这么大的力气，只要它的身体钻到墙上，探出头来，就能挂上阴沉沉的镜框和重物。 墙壁是存储器。 钉子既不占地面，又远离地面的湿气，所以被认为方便又巧妙。 人根据物品的重量来选择钉子的接收情况。 粗细和长度成比例，各自具有不同的功能。 会用钉子的人，节制感很强。 否则，要么太长打孔，要么太短不起作用。 那时，家家户户都有羊角锤，钉在正面，拔在另一边。 当人们拿起锤子的时候，钉子的价值就产生了。
与钉子不同的是螺丝，不是直接进入，而是使用螺丝刀进入螺旋式。 与普通钉子不同，它以缓慢的速度进入，更强韧，更有耐性，决不转移。 慢在这个时候展现出力量，似乎是一个人慢慢进展的人生。 20世纪60年代，每——个被赋予革命性意义的螺丝钉都是渺小的存在，但只要钉在一个地方就能发挥作用，其中蕴含着特定的意义。 我在一个单位服务了几十年，但没有产生游泳的心。 其中也受到了这个理论的影响。 它肯定了这个职业的价值，自己上路很开心。 如今，时间仓促，使这一观念陈旧。 更多的人反对螺丝拧而行动，不断地弃旧迎新。 任何缺口都不能让他久留。 这也让他们着迷，不断探索前路，体验新鲜，感受陌生人，挑战角色，到一小撮年龄都心甘情愿驻足。 像孔子一样，50多岁，聘请各国14年，一直奔走到六十八岁回到鲁国。 这时，他坐下来，捶着已经残废的腿，不再走。 那么，删除《诗》 《书》，连接《周易》，制作《春秋》吧。
很久以前，我觉得树是大地的钉子。 它的成长是天意，可能是风把种子吹到这里，或是鸟把粪便里的种子排泄在那里。 它们长大后，摘枝散叶越来越茂盛，风雨不摇。 即使雷破了火，也会当场死亡。 后来，我的想法是来了——拔钉子的人，挖洞后开始用起重机。 一棵树在蟠龙奇护城河，虬劲十足，也敌不过吊臂上的伟力。 就像在田里拔葱一样，秘密的地下根须拿着一团泥裸露在眼前。 这个时候，交给别人摆弄了。
当然，大地上最大的钉子是建筑，无数水泥桩被打入地下，几十米、几百米，很多高层矗立在这些桩上，可以打星月。 这些巨大的钉子标志着一个城市的繁荣，在人居住中感受到了它的富裕，又是拥挤、喧嚣，尤其是它的坚硬，大大削弱了城市的柔软，不再有委婉的乐曲。 人们生于硬中、长于硬中、久居已成为必然，即便是看到电梯垂直起降的硬味，也是家喻户晓。 外出，去偏僻的山乡欣赏老屋，全木质结构，气息恬静，接近祖先，感觉说得真好。 但是，黄昏来了，回家的心变得急促，谁也不想住，我觉得还是城市硬的更幸福。
我少年的时候，被脚板钉过钉子。 因为没有穿鞋，所以光着脚到处跑。 有时会被生锈的钉子刺伤，经常被狂放的植物刺伤。 跑的时候一跺脚，铮铮刺马上钻进了皮袋。 人突然哭了起来。 即使现在，有时手抚摸得太多，里面也会痛。 不由得想到踏足的大地，钉入了多少硬钉，拔下了多少钉子。 在夜深人静的时候，我好像听到了那个声音。
( 《散文》，有删改) )。
1 .对以下文章的理解和观赏，不正确的两个是() ) ) )。
答.文章的第一个自然段落，呼应标题，自然引出以下句子。
b .文章由朴树取出钉子，主要目的是表达作者的同情。
C .在很多人眼里，榫卯技术已经跟不上现代生活的节奏。
D .文章中到处使用破折号，其作用都是强调词义的转换。
e .作为文章的线索，《钉子》引起了作者丰富的联想。
2 .请给文章划线。
3 .写下螺丝“革命性意义”的具体内容。
4 .作者写孔子的事例，是为了说明什么道理
5 .探索文章的思想感情含义。 【主题2】阅读以下文字，完成以下小题。
我在西湖等你
待在西湖，徽州天然幽深、义薄云天的西湖。
“东坡太乱，西湖盖西湖”。 赖少其先生的这句话，在文人的心底引起无限的波澜。 当初的调子和感叹都很好，这是苏东坡命运的典型概括。 中国古代的官员中，有几个像他一样，拿着冷漠的工作文件，拖家带口，在中国几十个州疲于奔命？ 有多少人像他一样，吃透了宦海的危险，尝到了淹死的危险？ 所谓经典的概括，就是舍弃了许多岁月的烙印，只留下了给他爱情的两条西湖。
一个是杭州西湖，豪华，仪容万方，风流韵事。 一个是惠州的西湖，湖山亲吻，景观掩映，萦绕湖中诗意，喃喃自语的是清雅典雅的品格。
九百四十年前，杭州宣告苏东坡携友携酒，泛舟湖上。 遇见美丽善良、冰雪聪明的王朝云，他身边多了一个红颜知己。 二十年后，屡遭贬损的东坡被贬至惠州。 两位夫人相继去世，妾们随着他在官场上的挫折和生活的艰辛，一个个静静地离开了他。 他摇摇晃晃地来到惠州的，只有王朝的云。 入苏门二十年，朝云经历了饥寒交迫、家破人亡、圄祸、丧子之痛。 顺从不合时宜的人，不仅是投靠断绝生命，受地神所爱，其他任何欲望，都是叫人说梦，污秽。
即使被贬斥或贬斥，变化的也只是地位。 心系民生、利一方是为官之道，东坡至死不渝。 到了惠州，东坡精神饱满。 他首先惊叹惠州的美景，演唱《岭南万户皆春之色》，感受惠州包容的文化和淳朴的民风。 他因祸得福真是太好了。 这是一个用来驱逐罪臣的蛮荒、疙瘩之地，竟然是人间天堂。 那种离别已久、衣锦还乡的情油然而生。 他努力筹措资金，兴修水利、迁营、给人多药……为改善当地民生付出了不遗余力的努力。
“国家不幸的诗家幸”，清人这句话，被后人引用。 其实，诗人幸只不过出了几个“破国有山河，城春草木深”。 泪流满面，恨鸟惊险”的诗作。 东坡贬谪徽州是“诗人不幸被贬谪而幸福”的模式。 “坡翁冲南海，天下不敢小惠州”，东坡改善了徽州民生，激活了徽州文化积淀，使徽州成为拥有大山水、大人文、大边界、大前景的名城。
值得惠州自信和自豪的还是西湖。 为了筑西湖堤坝建亭，他不惜捐犀带，不惜花甲之力，亲临工地，做日督之夜。 西湖修好后，他与众不同举行了欢宴。 “三天不喝，把西村鸡杀个精光”。 惠州的西湖，从东坡当年的五湖六桥，到后来的八景、十四景、十六景，也日趋生机勃勃，已是天下美景。 天人合一的精神结构，具有古今相互对照的深刻内涵，不仅滋养着徽州，也滋养着天下。 长长的苏堤，是融合天人、跨越古今的天道。 堤坝被常绿的榕树包围着，树冠上可以看到喝醉的白云。 这白云都是东坡当年结交的酒徒，晴天就赖在那里。 低头能看到无数明眸，它们为王朝的云舒袖而生，晶莹的秋波向行人讲述了当年筑堤时的热闹场面。
经过苏堤，西山已恭恭敬敬地等待。 西山虽不高大，却碧绿晶莹，像婴儿洗的第一件事，即使是朗朗的晴天，也到处湿漉漉的； 花卉草木自不必说，石阶砖墙上也弥漫着沁人心脾的陈香。 山顶耸立的是唐代著名的泗洲塔。 登上顶楼，西湖美景尽收眼底。 有些岛屿把西湖巧妙地分成五湖，五湖相通，又把景色装饰得很漂亮。 一景刚刚隐约可见，另一景突然出现，让人不敢翻脸。 古人以“水月浩荡湖空，人在苏堤千顷，见几篱知月在此”诗称赞六桥苏堤之美。
美好的景观，一定有刻骨铭心的伤痕。 可以称为“景魂”。 西湖的“景魂”位于西山以东的孤山上。 三十四岁的朝云香消玉殒、始也西湖、终也西湖、孤山竟然成了朝云的埋葬地。 以惠州为故乡，又因朝云长眠于此，东坡唯一的愿望就是终老惠州，与朝云同葬，相守。 但不合时宜者太天真了，他没有把韬光养晦，而是把韬光养晦当成了伪苦行僧伪君子的暗室小把戏。 他的诗《白头萧散霜风，小阁藤床寄病容。 新闻老师春眠春光明媚，道人轻敲五更钟”(这是贬惠州的诗作《纵笔》 )，引起政敌的痛恨，他们是否像东坡那么潇洒、活泼？ 告密皇帝，龙颜勃然大怒，贬斥海南岛的杀鸡儆猴。 这是仅次于死刑的惩罚。 东坡最后拜谒朝云墓，沉默良久，说：“老朽，无复活希望。” 他呆呆地听到了坟墓里朝云的回应。 “我在西湖等你。 ”东坡的话真的应验了，三年后病死回家，但对着云的等待，已经将近一千年了。
请在西湖等。 在徽州人的心目中，朝云并没有死。 她是照亮西湖的明月。 她是守护这片风土的女神。 朝云墓前的香火，千年不灭！ 在西湖等待，在朝云墓前的车站，那袅袅上升的，不就是隔世的紫丁香吗？
西湖的生命线是苏堤，苏堤是东坡横亘在身体上形成的。 走在苏堤上，你会感受到东坡强烈的脉动。 世人不必念叨人生苦短，白驹过隙，只要重情义、守善念，生活就能获得永恒。 商人不需要在意经营的损益，就知道那亿万资产，换不来一点苏堤的荣誉！ 当官的，不要怨恨风云变幻、地位起伏，只要以民为亲，牢记民本民生，努力做好每一件事，你就是人民心中的丰碑。 做学问的，不必拘于书斋，走苏堤，看层叠的湖面微澜。 可见，不仅唐诗宋词的平仄，更充满了今人智慧的酬谢和不懈奋进的呐喊。
请在西湖等。 这是义薄云天的徽州人的美丽心灵，是对天下人的呼唤。
(采访李贯通的同名散文，原文有删节) ) ) ) )。
1 .对作品中相关知识的以下理解是不正确的项目
答：近体诗有律诗和绝句，苏轼的《纵笔》是七言绝句，杜甫的《登高》是七言律诗。
B .苏东坡降职徽州期间，不仅作诗，还作了许多词，如《念奴娇赤壁怀古》 《赤壁赋》
C .丁香是美丽、高尚、怨恨的象征，本文中的“紫丁香”就有它的含义。
d .犀带、带犀角的皮带。 中国古代官员身份的象征、腰带的装饰不同，其官阶品位也不同。
2 .对作品内容的以下理解和分析中，不正确的有
答：杭州西湖和惠州西湖都是以苏东坡为倾情而注的，这种倾情在注上也很好地体现了他的为官之道。
B )文中第段画波浪线：“堤围两排常绿榕树……只要晴天且依附其中”，采用拟人化和隐喻修辞手法描绘两侧榕树环抱，树冠白云密布的美景，西湖天人合一同时也暗示苏东坡没有豪情。
C .作者对文中“国家不幸诗人之幸”的表述表示不满，并批评其被后人引用。
D .文章题目《在西湖等我》中“你”一词不仅含义丰富，而且增强了文章的抒情性和亲切感。
3 )文章第节说：“东坡贬谪徽州，是‘诗人不幸流于地’的典范。” 请结合全文，谈谈苏东坡被贬到惠州为什么是“诬蔑地幸”。
4 .文章段说惠州的西湖是“义薄云天”。 结合全文，谈谈惠州西湖的“义薄云天”体现在哪些方面。 【答案】
一、1.BD【解析】本题主要考查分析和概括文章内容要点的能力。 解答这类问题时，首先要通读全文，在理解和掌握全文内容和主旨的基础上，结合上下文，结合课文内容对文章的内容要点进行分析和概括。 解决这个问题的话，可以比较各选项的文字和文本相关的内容，判断正误。 项b、“主要目的是表达作者的同情”的错误。 主要目的是拉出钉子。 项d、“文章中到处使用破折号，其作用都是强调的词义转换”的错误。 结合“越来越多的人开始使用钉子”“小钉子竟然有这么大的力气，只要它的身体钻入墙壁，露出头来，就能挂上阴沉沉的镜框和沉重的袋子”的分析，第三个破折号起到了说明的作用
2 )运用排比修辞手法、细节描写(或动作描写)，引申或类比表达)表现木匠活的细致，对拼功技巧的熟练程度。 表现了木工活后的轻松、对自己技艺的满意，以及作者对大工艺的赞赏。
【解析】本题主要考察掌握重要词句的丰富内涵，领略精彩语言表达艺术的能力。 解决这类问题，应该从修辞、语言、表达手法、思想感情等方面来考虑。 看看这个词用什么方法，写什么内容，表达什么思想感情，有什么深层含义，语言上有什么特点。 从内容上讲，划线的句子可以分为两部分，前半部分写木匠活的情况，后半部分写木匠活之后的情况。 “如庖丁解牛后”“轻松”表示对做木工后的快乐和自己的技艺感到满意。 从手法上看，“是锯是刨，是挖洞、打榫”，运用排比修辞手法，“挖”、“挖”、“做”既是动作描写，也是细节描写。 “如庖丁解牛后”，采用类比手法模拟木匠和庖丁，突出大工艺之高。 短语内容多用短句，增强气势。
3 .人虽小，但不急躁、坚韧、耐心，只要不过渡，就有价值。
【解析】本题主要考察理解文中重要词语含义的能力。 要解决这些问题，就要审查题干的要求，结合话语的本义，结合语境分析话语意义和表达的感情，如“写下螺丝钉‘革命意义’的具体内容”。 要理解话语，首先要理解表面意义，结合语境和文本内容，具体理解其语境意义和所蕴含的情感。 请务必遵循“言不离文，文不离篇”的原则。 有必要结合文本内容对摘要进行分析。 “20世纪60年代，每——个被赋予革命性意义的螺丝钉都是小众，但钉在一个地方就能发挥作用，其中蕴含着特定的意义。”“与普通钉子不同，螺丝钉以慢的速度进入，更强韧，更有力。” 慢在这个时候展现出力量，就像一个人慢慢发展的人生”，分析主要意味着人很渺小，但只要不急躁，坚韧有力，有耐心，永不过渡，就有价值。
4 .孔子周游列国奔走后，删去《诗》 《书》，系《周易》，做《春秋》，人不一定像螺丝钉，只留在一处，不断地丢旧
【解析】本题主要考察理解和分析文本内容的能力。 要解决这类问题，需要审查解决问题的要求。 例如，本题中的“作者写孔子的事例，是为了说明什么道理”，有必要立足于文本内容，结合上下文分析道理。 “更多的人反对螺丝固定而行动，不断地舍弃旧的东西迎接新的东西。 任何缺口都不能让他久留。 这也让他们着迷，不断探索前路，体验新鲜，感受陌生，挑战角色，只有到了一小撮人的年龄，才会心甘情愿地稍作停顿。”否定螺丝精神，正面表态。 为了说明，人不一定像螺丝钉，可以舍弃旧的东西，迎接新的东西。
5 )通过评述现代木匠用钉子代替榫卯结构的现象，表达对传统手工技艺没落的悲凉。 通过对树木疼痛的共鸣描写，表达对自然危害人类行为的同情和对人类破坏自然的不满。 通过现实生活中人们身心差异的表现，表达作者对朴素简约生活方式的向往，对非自然城市生活的拒斥，对生命本身回归的反思与思考。
【解析】本题考察探究文章思想感情的能力。 解答这类问题，作者的思想感情主要通过文章的内容来表达，所以抓住文章的主要内容，就可以体会到作者的思想感情。 用感情的语言，体会作者的思想感情。 根据意味深长的词、句、段体会文章的思想感情。 在反复朗读和朗诵中体会文章的思想感情。 答题时可以通读全文，整理文章水平后进行总结。 文章由钉入木钉所写，第三段联想到当今木匠“虽然在榫卯组合上下了不少功夫，但借助了钉子”，表达了对传统手工艺没落的悲凉。 第六层从钉入墙壁的钉子联想到打入大地的建筑物，表达了对自然被破坏的同情和不满。 将去偏僻的山乡欣赏老屋与依然回到城市生活进行比较，表现出人们的身心差异，表现出作者接近自然的愿望和对简单生活的向往，表现出作者的反思。
二、1.B【解析】本题考察学生对作品所涉文化常识的理解和分析能力。 文学的重点是记忆，当然需要对相应的文本进行分析和推敲，也就是说需要理解力，而不仅仅是死记硬背。 平时，要善于积累； 考试时要善于筛选和筛选。 题干要求选择“对作品中相关知识的理解，不正确的项目”。 b项，张冠李戴。 《念奴娇赤壁怀古》 《赤壁赋》等缅怀古战场赤壁的诗，是苏轼被贬黄州当总练兵副使时作的，而非贬徽州。
2.C【解析】本题考察学生对课文相关内容的理解和分析能力。 创作这类问题，重点在于熟读文本，充分理解作者的情感立场，理清文章语境，掌握文本的大致内容。 然后结合选材从内容和手法上进行分析比较。 题干要求选择“对作品内容的以下理解和分析、不正确的项目”。 c项没有正确把握本文作者的感情立场，错误的地方在于“表达了不满，而且还被后人引用批评了”。 其实，在原文第六自然段，作者这样写道。 “诗家之幸，‘国破山河在，城春草木深。 以泪洗面，怨鸟惊险”为题的诗作”，可见作者并不完全否定“国家不幸的诗人之幸”，后人引词批评，原文是没有根据的。 作者为东坡贬谪徽州，只是以“诗人不幸有福”的观点作蓝本。
3 )苏东坡通过水利建设、兵营搬迁、用药救人等方式改善了惠州民生。 苏东坡休憩西湖，终致天下美景。 西湖独特的文化意义滋养着惠州。 朝云墓成为徽州西湖的“景魂”，朝云之神感染徽州人。 苏东坡的经历、情怀让人思考人生的价值和生命的意义。
【解析】本题考察筛选整合文章信息，把握重点语句丰富含义的能力。 要理解文章关键词语的含义，就要结合语境来品味和把握。 在题目要求下，结合全文内容，谈谈苏东坡被贬惠州为什么是“诬蔑地幸”。 苏轼是一代大文豪，他受到徽州的贬谪，自然这里的山川风物、乡村民情成为他的演唱对象，所以这里的一草一木赋予了更多的人文气息。 其次，苏轼是勤奋从政的清官，他可以说是营造徽州西湖美景，造福徽州子孙万代。 一代清官苏轼和民同乐的事迹，被传为徽州的佳话。 简而言之，无论是苏堤还是西湖，由于徽州的贬谪，人文价值的不断提升都是“诬蔑地幸”。 总之，结合文本，筛选出概括“中伤地幸”的语句即可。
4 )王朝云对苏东坡义薄云天。 虽然经历过磨难，但与苏东坡共度一生，热爱落地，得不到上天、地上、上帝的眷顾。 苏东坡对徽州人义薄云天。 贬或贬，心惠民生，惠州利。 苏东坡对王朝云义薄云天。 面对朝云的等待，不忍离去，终于等待惠州。 徽州人义薄云天。 受苏东坡和王朝云的影响，徽州人在西湖等待天下人。
【解析】本题考察学生掌握文章内容要点、筛选课文重要信息的基本能力。 要解答这类问题，学生要准确、细致地掌握文章的核心内容，尤其注重对文章要点的具体把握是解答正文的关键，答题时要强调其内容。 在题目要求下，结合全文内容，谈谈徽州西湖的“义薄云天”体现在哪些方面。 这个问题可以从王朝云与苏东坡在苏东坡人生经历中的相互照应、相互影响方面来分析。 具体来说，“和他一起摇摇摆摆来到惠州的，只剩下一个王朝的云。 入苏门二十年，朝云经历了饥寒交迫、家破人亡、圄祸、丧子之痛。 跟随不合时宜的人，不仅是相依为命，其他任何欲望，都是让人说梦，或者说是一种不洁之念”等等，可以概括为王朝云不弃苏东坡，义薄云天“被贬斥、贬斥，变化着的只有地位。 心系民生，利一方是官之道。 东坡拼死拼活筹措资金、兴修水利、迁营、给人下药……慷慨改善当地民生”苏轼从造福徽州黎民的角度看，他的义薄遮天蔽日。 总之，挖掘“义薄云天”的含义，那就是大仁大爱，无私奉献，结合文本，筛选提炼即可。
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