很多小伙伴玩家都不太清楚2021高考诗歌鉴赏，2021高考语文古代诗歌鉴赏题材，那么今天解雕侠小编给大家带来一篇 相关的文章，希望大家看了之后能有所收获，最后请大家持续关注我们！
欣赏古代诗歌中的人物形象一方面，欣赏诗歌中人物形象的概述(一)人物形象的含义。诗歌作品中的人物形象是指诗歌作品所塑造出的生动具体的、承载着作者生活理想和思想感情的人的艺术形象。 (二)人物形象分类。1、诗中的诗人形象)一般指抒情主人公，即诗人自身。 《雨霖铃》中的“我”，陶渊明《饮酒》中创作的形象贺知章《回乡偶书》少家老大归去，乡音鬓发不衰。 孩子们脸也不认识，笑客人从哪里来。 回答：诗中的第一、二句是如何概括作者长期出国的事实的？ 答：“不要离家”第一句话和“老大回”是一句话； 第二句用“鬓角衰”具体写出“老大”的形象，用不变的乡音反映出来，写出了作者久居他乡的事实，也为接下来的两句作了铺垫。 (自我形象) 2、作品中的他者形象)诗人在诗中塑造的非诗人人物形象。 如： 《赤壁怀古》周瑜、白居易《长恨歌》唐玄宗与杨贵妃形象元稻《行宫》零落古行宫，宫花寂寞红。 白头宫女在，闲居曰玄宗。 回答：宫女形象如何通过诗句表达？ 答：“寂寥”、“寂寞”突出了古行宫的寂寞气氛； 作者有意画红色宫花，以乐景致哀。 “宫花”、“红”和“白头宫女”既是比喻，也是对比。 《说玄宗》轻描淡写，给人以无限的沉思，生动刻画了幽怨宫中的女性形象。 (他人形象) (三)人物形象类型)古典诗歌中的人物形象十分丰富，但较为常见的人物形象可分为以下几类： 1、英雄形象)既能刻画客观人物形象，又能塑造抒情主人公形象。 卢纶《塞下曲》 (林暗草惊风，将军夜弓。 平明找白羽，不在石棱里。 这首诗描绘了将军的形象。 诗中见将军夜猎，风吹草动于林中，以为是虎，弓起猛射，天亮一看，箭射进石中。 写着“惊讶”一字，营造出紧张的气氛，凸显了将军的高度警惕。 “夜引弓”中的“引”字，让人联想到将军临危是多么沉稳、从容。 最后写箭入石，写将军神勇、射术超群。 还有岳飞的《满江红》 (怒发天冠，保险栏下潇雨。 举目望天，仰天长啸，壮怀激烈。 三十功名尘与土，八千里之道云与月。 少年的头发变白了，天空变得悲伤了。 靖康耻，还没有雪； 臣下怨恨，什么时候消失！ 开着长车踏破贺兰山缺。 壮志吃着胡虏肉，笑着渴喝匈牙利奴隶血。 要想把古老的山河一边倒，就得朝天观阙。 这首词体现了抗金、收复失地、追雪受辱的壮志宏图，塑造了爱国主义英雄将军的形象。 2、美女形象(除了指相思树恋人外，美女形象一般被解释为比喻，比喻国王，比喻自己。 如屈原《离骚》所记：“日月忽不渊，春秋代序。 只怕草木零落，美人黄昏。 骑着驴驰骋，吾道乎先路也。 ( 《离骚》 )”中的美女是一个比喻性的词。 如曹植的《杂诗六首》之一，“南国有佳人，貌如桃李，……时俗薄朱颜，谁出皓齿。 岁末，荣耀长久靠不住。 ”其中的“佳人”也有讽刺的意思。 3、罡人形象：主要写罡人旅途中的乡愁感受。 像王维的《九月九日忆山东兄弟》一样，在异乡独自作为异客，每逢佳节思念家人。 我知道远的兄弟爬上高处，朱丽叶周围一个人也没有。 这首诗是王维17岁时住在长安时写的。 古代重阳佳节的日子总是一家人团聚，登高饮酒，欢度节日。 但是，诗人住在国外，一个人，想家人的心情自己做不到。 写了这部感人肺腑的名作。
再加上元朝马致远的《天静沙秋思》 (枯藤老树昏鸦，小桥流人家，古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。 这个小令只有五文二十八字，语言极为凝练，但其容量庞大，仅用几笔就勾勒出一幅悲凉的《游子思归图》，将漂泊之旅的游子之心表露无遗。 这幅画是由两个部分构成的。 一个，精心挑选的几组人从萧秋的景色中组成了暮色苍茫的秋野图景。 二、叙述内心深处带着深不可测的痛苦独自度过寒天的天涯游子剪影。 4、宫女形象：主要写宫女无聊的生活和精神状态。 凸显宫人的“怨恨”。 如王昌龄《长信秋词五首（其一）》 :金井桐秋叶黄，珠帘夜来不霜。 熏制的玉枕没有颜色，听着南宫的清漏长。 这首宫怨诗，用深沉婉约、含蓄的笔墨，用景托情的手法，描写了一个被剥夺了青春、自由、幸福的少女，在寂寞寂寞的深宫里，孤影相照，聆听着宫漏的情景。 前三句写景色，下一句写人。 描写景色起到突出色彩、烘托气氛的作用。 诗中没有一个“恨”字，但诗中到处都有怨恨。 如朱庆余《宫词》，寂寥花开时闭门，美人相并立琼轩。 含着情欲说宫中的话，在鹦鹉面前就说不出口。 这是一首描写宫中情事的诗，含蓄地描写了宫女生活的痛苦。 百花齐放的季节，宫廷大门紧闭，两个宫女无聊地排列在华美的长轮廓下。 她们本想互相亲热地叙说宫廷情话，但看到前面站着一只学这句话的鹦鹉，吓得不敢出声了。 5、思妇形象)主要描写的是思念丈夫的年轻女性的形象。 在这首诗里，思妇的思想对象一是为扬名而去的远航，一是为征兵而去的远征等等。 如王昌龄的《闺怨》，闺蜜少妇不知愁，春日讲究翠楼。 突然看到陌生的柳色，后悔向丈夫要封侯。 这首诗是第一种情况，全诗描写了主人公从“不知道担心”到“后悔”的心理变化过程。 前两部描写主人公《不知所措》，第三个转折点是《找到了陌生的柳色》，想起一位年轻女子与丈夫分手的悲情场面，引出了《后悔向丈夫求封侯》。 《忽悠》最准确鲜明地描述了主人公的心理变化过程。 长安一个月，万户淘气声，如李白《子夜吴歌》。 秋风吹不完，总是玉不离情。 何日平胡虏，良人罢远征。 这首诗是第二种情况，全诗兴起于长安月的写意，将思女眷念玉关征人的深情推向高潮。 6、隐士形象：描绘了许多隐居田园的人物形象，体现了对田园生活的向往。 如陶渊明的《饮酒》，结庐在人之境，没有车马的喧嚣。 我问你为什么心偏得很远。 菊东篱下，悠然见南山。 山日暮佳，飞鸟相还。 这里面有真意，刚想识别就已经忘了词。 这首诗正是诗人对宁静安逸生活的向往。 他在东栏下悠然采菊，以田园诗人和隐士的姿态赋予了菊花独特的隐士风格，菊花从此具有隐士的灵性。 再如王维的《山居秋暝》，天上的山下了新的雨之后，天气会晚来秋天。 被明月照亮，清泉石的上游。 竹扰归浣女，莲动渔船。 春天随便休息，王孙可以自己留下。 通过对山村幽美景色的描绘，也窥视了诗人闲适超逸的隐士形象。 诗的境界清透，玲珑剔透，恰如秋水，其中洋溢着浓郁的生活气息。 诗在诗情画意中寄托着诗人高尚的情怀和对理想生活的执着。 7、征人形象：这样的形象多出现在边塞诗中，有的慷慨激昂，有的写怨、反战思归。 例如，卢龙的《塞下曲（其三）》 (鹫翎金仆姑，燕尾绣鳕鱼弧。 发扬独立的新命令，千阵营一齐呼吁。 这首诗描写了威武的将军传达新命令时奋起的场面。 千营军官的齐声回答，展现出威武的军容、严明的军纪，以及大家必胜的信心。 不可避免地会被这种雄壮的气势所折服。 如李白《关山月》，月出天山，苍茫云海之间。 长风万里，越过玉门关。
汉下白登道，胡看青湾。 在由来征战地，无人归还。 戍客望着边邑，思归是多么痛苦的神色啊。 高楼的这一夜，叹息没有闲着。 全诗从景到情，情景交融，层层递进，不仅从另一边燃烧着出征者深深的叹息，而且在遥相呼应的夜晚和万里长风中，更为广阔地开拓了诗的意境，使诗情更加动人，诗情更加深沉悠远纵观全诗，气势磅礴，笔力雄健，意境深远。 8、悲士形象：多为难写功绩，无法报国之感慨。 像李贺的《南园》，男人拿着吴钩，领关山五十州怎么样？ 你去凌烟阁一会儿。 如果书生万户侯的话。 这首诗刻画了一位投笔从戎、平定藩镇、为国立功、却不被赏识的悲士形象。 像柳宗元的《中夜起望西园值月上》，听到复杂的传言，在西园开户。 寒月上东岭，疏竹根。 石泉远超鸣禽，山鸟喧嚣。 之后，靠在丹身上，寂寞说什么？ 这首诗，写的是身在远方、孤独烦恼、情感无人能理解的寂寞中的自己。 二、古代诗歌人物形象鉴赏解说(一)诗歌人物形象鉴赏方法：一、认识社会，关注背景。 高考诗一般注明作者，这些诗人大部分出现在教科书中，为考生所熟知。 虽然并不是调查他们的代表性作品，但一般与主创作品的风格接近。 这为我们理解诗歌、把握人物形象提供了条件。 另外，诗人的背景3354包括时代背景和具体的生活背景——，在把握人物形象方面也发挥了重要的作用。 我们可以根据诗的内容推测文章的背景。 大多数情况下，出题者会在诗后加注释，给与提示和暗示。 2、抓住诗中人物的描写。 人物形象的塑造离不开对人物语言神态、动作心理等方面的描写，诗歌也不例外。 古典诗词中的人物形象一般不如小说中的形象丰满完整，它可以是人物的神态、微笑、动作、微妙的心理变化，也可以是一系列人物的语言、声音、或典型的细节等。 通过精练的描写，用简练的笔法刻画人物形象，表现人物性格，反映人物的思想感情。 3、领会写作意图，注意写作手法。 古人写诗，常用含蓄、双关、象征等手法，把它说得很清楚。 所以，我们在分析人物形象时，不能只从文字的表面意义来分析，而要注意体察诗人的创作意图，结合诗人的身世际遇来展开联想，准确分析。 如唐代诗人秦韬玉的七律《贫女》 :蓬门不知绮罗香，欲托良媒益自害。 谁浪漫、格调高雅，共同顾念时世、梳洗打扮？ 灵巧地炫耀十指，不画长眉毛。 每年都捂着金线，为别人做新娘服装而痛苦。 诗人用中国古代诗中常见的“比”手法，表面写的是穷女人，实则写给不得志的穷人们，字里行间流露出诗人怀中的坎坷与怨恨。 (二)诗歌人物形象鉴赏题型) 1、题型)、诗歌人物规范性鉴赏1 )答题规范)1)提问方式)这首诗塑造的是什么样的人物形象，或者描写的是什么？ 诗中的人物是怎样的人物形象？ )2)提问的转换方式：简要分析诗中的人物形象，通过该形象说明表达了怎样的思想感情。 )3)答案分析：写一般短评时，首先要阐述“盖帽”，即诗中人物形象的整体特征，以此为“中心论点”，从诗的具体内容和语句分析方面说明这一论点，最后说明诗中人物形象的作用。 解答规范：的人物形象应该由什么样的(用精练的语言概括人物形象的整体特征和身份)三部分组成。 从诗歌中找出能体现这一意象特征的内容进行分析说明。 人物形象的意义和表现效果(诗人通过人物形象寄托的思想感情和蕴涵的道理等。
)2)解答例句)例句1、简要分析以下宋词的人物形象。 中昌陆游当时向万里讨封侯，马戍梁州。 关河梦断何处，灰黑老貂皮。 胡不散，鬓先秋，泪流满面。 一辈子属于谁，心在天山，身在老沧州。 注：沧州，水边，昔日躲藏的人居住的地方。 陆游晚年住在绍兴镜湖三山。 A ) 1、诗中描绘了一个有报国之志，但被闲置不用的抗金英雄的形象。 2、诗中人物曾以金马驰骋战场，今弃而不用，但有志报国，抗金锋。 3、诗歌通过对这一形象的塑造，表达了自己志存回报、报国不可限量的感慨。 ) )读下一首诗，回答下一个问题(找陆鸿，渐渐不走运搬了家却有郭，野径入桑麻。 在篱笆附近种上菊花，到了秋天也不开花。 关了门狗也不叫，打算去西家问。 去山里，回来每天都是斜的。 注：拥有郭意味着接近外城。 问：诗中的陆鸿是怎样的人物形象？ 请简单分析一下。 答：陆鸿渐寄山水，给人一种不念尘事的高人逸士形象。 前四句通过描写陆鸿渐静、高雅的隐居之地，表现出他的高洁与粗俗。 最后两句，通过对西邻陆鸿行踪的叙述，侧面支撑着陆鸿逐渐智能化的疏导。 作者以陆鸿渐形象的形式表现了他对隐逸生活的向往和追求。 ) )请简要分析诗中的人物形象。 孩子钓起胡令能，蓬头垢面地学习尼龙，旁边坐着浆果苔原，照着身体。 行人听到远处挥手，不能鱼惊人。 答：这首诗描绘了一个可爱的山野小孩学钓鱼的形象。 (往常)把诗的一两句改写成形式，把蓬头垢面的山野孩子随便坐着钓鱼的四两句改写成神，让孩子不给吓唬鱼的行人回信，看起来是真实可靠的。 (具体说明)纸中流露出对孩子的爱。 (表现效果)例句4 )分析李清照的《点绛唇》女主人公形象用嘴唇啄李清照，踢起秋千，宛如纤细的手。 露水浓的花瘦瘦的，汗水轻盈地穿衣服。 如果有人来了，就剪袜子钉金钗。 害羞地走了过去，靠着门回头看，却闻到青梅。 答：塑造了活泼娇柔、天真纯洁、感情丰富、有点矜持的少女形象。 第一句是动作描写，写了少女活泼快乐的事情； 第二句写了少女的情节，展现了人物可爱的风姿； 第三句写少女害羞不可避免的情节； 第四句表达了“行走”与“回头”的矛盾，以及想见到却见不到“青梅”的掩饰的微妙而复杂的心理(害羞、好奇心、恋爱等)。 这体现了她天真、勇敢、对封建礼教束缚的轻视。 练习1、读下面的诗，然后回答下面的问题。 题葡萄图徐渭半生落魄为翁，独立书房啸夜风。 笔底明珠哪里都没有卖，空闲的时候扔在野藤里。 注：徐渭，字文长，青藤居士号。 天生聪明、才华横溢，诗文书画戏都很好，但终生不能志在功名。 问题：结合整首诗，简要分析诗中的人物形象。 答案：
诗历经辛酸，塑造了坎坷傲慢的画家形象(步骤一)。 第一句写的是过去生活的辛酸和现状的落魄； 但“独立书斋啸晚风”一词，却写下了孤傲狂暴的气概。 三四句以“明珠”为比喻，既指画中的葡萄，也指自己超人的智力。 诗人以此表达对当时社会的自豪和嘲笑(步骤三)。
主题练习：
() ( 2017全国2卷) )阅读以下歌诗，完成以下小问题。 送子者见契丹苏轼云海送此人。 那很远，请多敷点毛巾。 一定要让天骄认识凤麟。 沙漠看清禁月，湖山梦见武林春。 如果要问你的家世，莫道中朝的第一人。
清禁(皇宫) 苏辙时翰林学士，常禁出入宫殿。 武林(杭州的别称。 苏轼认识杭州。 唐代李珊被皇帝誉为“门第、人物、文学均居世界之首”。 之后进入吐蕃会盟，酋长问他。 “闻唐有第一人李琮。 有公家吗？ ”李琮害怕被拘留，骗他说：“他李琮、安肯会来邪吗？”
15 .这首诗表现了诗人的什么性格？ 请加以分析。 ( 6分) )。
【答】忠于国家，诚实豪迈。 这个时候，他已经被朝廷开除了，但仍然关心朝政，他的爱国感情并没有减少一半。 尽管离得很远，但依然不熟练。 黄环周游世界，天各一方，已是常事，这次也不会为遥远而伤心落泪。 胸怀开阔，关心大局。 无论在职业生涯中遇到多少挫折，他始终以国家利益为重，以大局为重，在苦难中，鼓励是积极的，怨恨不少。
【解析】首联点题写兄弟宦游世界，天各在一方，是再平常不过的事了，这次也不会为遥远而伤心落泪。 苏轼兄弟情谊深厚，苏轼23岁前和哥哥住在一起，但没有离开一天。 23岁进入职业生涯，从环环游四方，稍远一点。 尽管如此，他们仍然关系密切。 苏轼一生屡遭贬谪，苏轼累而无怨。 在《乌台诗案》中，苏辙宁肯舍弃官帽救出哥哥，感人至深。 故《宋史苏辙传》曰：“辙与兄进退处，不尽相同，患难中，友爱弥笃，恨不小，近古来少见。” 虽然苏轼远在天涯，但暂时分离，乐观不达的苏轼自然不会变成小孩子。
() (湖南省长沙市雅礼中学2019年高中三年级下学期语文试题2型) )阅读以下宋诗，完成各项试题。 歌张耒暑天三月无元雨，云头合不来，惟有飞翔。 深堂没人午睡，欲擒故纵的孩子先汗如雨下。 忽而怜惜长街荷民，筋骨长彀十石弩。 半袖藏背是一生，尽力收钱养活孩子。 牛马是乔木，害怕牛的身体发炎。 在天上工作的人长期困难，谁也知道比不上牛马福。
【注】彀)张满弓弩。 十石( dn )极言劳力大小。 石头，古代的重量单位，一百二十斤是一石。 )缝缝补。 这是指补好的破衣服。
2 .这首诗通过典型的细节深刻勾勒出“负重民”的鲜明形象。 请结合诗中第五句到第八句的四句诗来具体观赏。
【答案】2.诗人描写的是一个劳苦大众，生活艰苦，生活艰苦的“苦工”形象，表达了诗人对底层工人的深切同情和同情。 这个形象是通过典型的细节描绘的。 如《筋骨隆盛教十石弩》，强调工人青筋暴起，骨瘦如柴，背负重物，行走困难，活动困难。 更有甚者，“半神遮背是终身”，书中写道，工人的衣着破旧，顶着烈日，出卖苦力，突出生存的艰难，过着悲惨的生活。
【解析】本题考察学生欣赏诗歌形象的能力。 要解决这类问题，首先要明确题干的要求。 如正题“诗中第五至第八句诗相结合”，欣赏“负重民”意象，了解“负重民”含义，再结合第五至第八句诗分析人物特征，塑造人物形象
诗的第五句是“忽而怜长街荷民”，引出“荷民”的意象，下面四句则进入对“荷民”的正面描写。 “筋骨长彀十石弩”，意为“骨瘦如柴，背压百斤多”，一条青筋暴起，骨瘦如柴，沉重不堪，艰难苦力的形象跃然纸上“力子不顾火的痛苦养育女人”的意义上，获得苦力的微薄报酬是非常困难的，其中渗出了很多血汗。 “半袍终身”，就是“背驮民”烈日暴晒，衣不蔽体，不顾一切。 因为他们已经被剥削得一无所有，除了出卖苦力，没有其他“养活孩子”的办法。 “货郎”是在家直接赚钱的人，从事着这样辛苦的劳动，如果还“裹着短上衣捂着背”，可以充分推测，“养活孩子”最多不过是勉强活着。
诗中“筋骨壮健，十石弩”、“半袍藏背终身”的典型细节描写，突出了负重之民的艰辛，表达了诗人对他们的同情和怜悯。
() 2018届云南省昆明市第一中学高三第五届月考) )阅读以下诗歌，完成小题。
过黄河的范云河水浊得很快，汤不能当陵墓。 桧难登上排行榜，松舟终于自立了。 空庭偃老树，荒域余故塍。 看不到人迹，但看狐兔兴。 寄语河虽老，此水何以澄？
3 .这首诗描写了什么诗人的形象？ 请结合整首诗进行简单分析。
【答】诗刻画了一个为国命运着想、为国忧民的诗人形象。 诗人以渡河的危险和苦难比喻国家的危机和世事的困难，以环境的荒芜、萧条比喻国家、民族的衰落，用一句话来表达对国家、人民命运的忧虑。
【解析】本题考查鉴赏诗歌形象的能力。 要解决这个问题，首先要理解这首诗的大致意思； 在此基础上，概括和简要分析诗人形象。
四、( 2018年河南省中原名学校高中第三轮质量评估)阅读以下宋词并回答问题。
阮归初夏苏轼绿槐高柳咽新蝉，熏风初入弦。 碧纱窗下水烟雾、围棋声惊动午睡。 下雨了，行李翻了，石榴石快要开花了。 玉铎手拉手透露泉水，琼珠碎了却是圆的。
【注】水沉(指水沉香。 古人用它把室内熏死了。
2 .这句话塑造了什么样的人物形象？ 是怎么制作的？ 请简单地观赏。
【答案】(1)语言塑造了文静活泼、热爱自然、热爱生活的女性形象。 ) )图中以环境描写突出人物(琴棋、熏香人家情趣高雅，绿槐高柳庭院稳重大方。 下一部电影用细节描写人物。 看雨赏花兴奋又好奇，牵手做泉活泼无邪。
【解析】本题考察古代诗歌意象和鉴赏古代诗歌表达技巧的能力。 要解答正题，必须立足于原语，对原语有一定的理解。 第一个问题，从“碧纱窗入水沉烟”“玉盆细露泉水”等话语中可以看出，这是闺女的形象。 而且，从语言中对景色的描写和环境的描写等来看，这个少女的特征是文静、活泼、热爱生活等。 第二题应该从手法的角度来回答，其中要明确诗中常用的手法和技巧。 在这句话里，上面的电影重点描写了庭院和景色，是一个被烘焙的人物。 下一部电影写的是少女的《纤手查明泉水》，属于细节描写和动作描写。 根据以上分析回答，意思一致即可。
模拟练习：
一.读下面的宋诗，完成下面的小题。 访中洲姚馥踏雨敲竹下门，荷香透紫绡裙。 无暇邂逅论奇字、先看水边白云。
注(深蓝色的裙子(是轻薄的裙子。 (奇字)与小篆不同的字体，六书旁无法推进，早已失传。
2 .这首诗的“访问者”是什么形象？ 请结合整首诗进行简单分析。
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【答案】2 .“访问者”给人一种充满意趣、拥有高雅志向的印象。 晴天不访友，在雨中访友的人，与“雪夜访身”有异曲同工之妙，非常坦率，富有情趣。 他本来是为了和朋友探讨“奇字”，没来得及交流，就和朋友匆匆赶往水边，看雨里的白云。 从中可以看出他清逸高雅的意向。 (只要意思一致就行) )
【解析】本题考察诗中的人物形象。 答题前先通读全诗，从整体上理解诗的内容和感情，抓住诗中塑造人物形象的词句加以理解，分析其中能体现人物的哪些特征。 用什么语言评价？ 最后综合起来，表现形式是“这首诗塑造了……的形象。 ”。 表达时，要抓住能体现人物形象特征的词汇，完善概括时间。 观赏时，应在对评价进行摘要后，结合具体诗句进行分析。 正题要求分析“受访者”的形象。 “踩雨打竹下门”，访问者不是晴天访友，反而在雨中访友，颇有情趣。 “无暇相遇就说奇字。 首先看水边的白云”。 他本来是为了和朋友探讨“奇字”，没来得及交流，就和朋友匆匆走向水边看白云。 可见“上访者”志存雅致。 总体而言，“受访者”给人一种充满意趣、高雅大方的印象。
二、读下面的诗，完成下面的小题。 古诗[南朝]鲍照幽再骑射，少年好驰逐。 毡上缠着双肩包，弧形地插着雕花服。 兽肥春草短，飞鞚越平陆。 向雁门游去，幕还在给楼添麻烦。 石梁有力气，吓得眼睛都瞪满了。 克虏伯方面没有和解，边城多次翻船。 我插上白羽之箭，分虎竹。
[注《帝王世纪》记载：“帝羿有贫氏与吴贺北游，贺使羿射雀。 羿说。 “生之乎？ 杀吗？ ’贺说。 “射击左眼。 ”羿拉弓射去，进入右眼，被压抑而羞愧，终生难忘。 ”
请结合全诗概括分析少年英雄形象。
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【答】出身优越(来自幽并、豪侠尚武)。 飒爽英姿(携弓负箭，打扮精良。 骑射精妙(或武艺高强)能游向雁门，黄昏箭入楼花石梁，臂力大； 能射鸟眼，能磨练技艺。 理想崇高(渴望奋战战场、杀敌立功。
【解析】本题考察学生欣赏文学作品形象的能力。 解决这类问题，首先要明确题目的要求，然后根据诗句明确身份，根据诗句的内容概括其特点。 “幽并”指我国古代的幽州并州，今河北山西一带，两州民俗浓郁，自古豪杰宽厚之士众多，鲍照以幽并少年英雄为依托，显示其渊源不凡”“毡配双頼” ”根据这两句话，这个少年的毡制腰袋上系着两个弓袋，雕花的弓袋里插着象牙装饰的弓。 这是任武少年装束的主要特征，表现了这位少年英雄飒爽的英姿，暗示着他的勇武强建。 “飞鞚越平陆”，这句话正面描写英雄在兽肥草短爽的春色背景下策马驰骋、越级平川威武雄壮的形象； “朝游”一词更具体地夸耀装饰英雄的骑术神速精妙。 “石梁有余，惊雀目”。 在这里，表现了少年英雄有着景公那样强大的膂力和硬而尖锐的弓箭。 “惊雀”一词表明，这个男孩有着像后羿一样精巧的射击技术； “留我白羽之箭，分虎竹”，指少年留白羽之箭，分符当郡守，立功杀敌，奋战战场，表现出少年渴望建功立业、奋战战场的形象特征。
三、读下面的宋诗，完成小题。
古往今来，陆游时举剑三公，舌如云吐虹。 十丈战尘孤志，一簪华醉秋风。 梦回松漠榆关外，老桑村麦野中。 奇士长期埋巴峡骨，在灯前慷慨和谁在一起？ (注：奇士)指陆游在巴蜀结识的亲友的独居之策。 此时，已去世十多年。
6 .作品中的诗人有什么形象特征？ 请结合诗句简单观赏。
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【答案】6.壮志未酬。 诗人年轻时豪爽，至今仍渴望立功报国，无奈在《桑村麦野里》中老去。 黄昏令人悲伤。 颍联用《一簪华醉秋风》描绘了一缕银丝袅袅的苍老，谱写了人生晚年的悲凉。 孤独寂寞。 尾联坦率地表达了对已故朋友的强烈感情，表达了无知的寂寞。 【解析】本题考察古诗的思想内容和评价作者观点、态度的能力。 解决了这个问题，就可以抓住诗句中的感情关键词进行分析。 首联和领联通过自己年轻与年老的对比，表达了诗人志难酬的感慨。 请注意“孤”“华发”等词。 首联《老桑村麦野中》表达了诗人晚年的迟暮之感。 尾联怀念挚友，“和谁在一起”这句话表达了诗人的孤独寂寞。
四.读下面的唐诗，完成下面的问题。
受赠者张祜禁门宫树月痕过，媚眼只看宿鹭窠。 斜拔玉钏灯影畔，赤炎救蛾。
内人(唐代被选为宫中宜春院的歌舞伎被称为“内人”。 她们进入深宫，与外界隔绝，剥夺了自由和人生幸福。 禁门(宫门。)窝穴。 赤炎：指灯芯。
诗塑造了什么样的宫女形象？ 请结合诗句进行简单分析。
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【答案】寂寞、青春空虚、美貌善良的宫女。 “媚眼”展现少女的美貌，置身禁宫，与世隔绝。 “只看”代表着女人的寂寞、寂寞，只有停留在树枝上的鸟才能陪伴她。 “斜拔”、“抠”、“救”这一系列动作体现了少女的善良，不忍心飞蛾扑火而死。 【解析】在诗的第二句写下“老伴”，观察鹭窠的动作。 飞鸟还自由地跑出宫禁，还有温暖的窝。 自己什么时候能离开宫门回到故乡呢！ 凝视中充满了对自由的渴望、对幸福的向往。 在诗的三四两句中，“内人”斜拔玉钉救蛾的动作显示了这位少女的善良之心。 看着飞蛾扑火，像飞蛾一样感伤自己的命运，降红火焰救出飞蛾，既是对飞蛾的同情，也是对自己命运的惋惜。
五、读下面的话，回答问题。
鹧鸪天酬孝帕
【清】钱继章
头发短，眉毛有角，容貌唐突，归咎于僧人。 霜雨侵寻常事，宛若终南石里藤。
倚杖而戏，临罾。 折腰长期坚持，感谢无能。 熏风无法消除池亭的炎热，拥有新的词汇字冰。
【注】孝帅：王屋，字孝帅，浙江嘉善人，明末文学家。 钱继章(字尔斐，号菊农，浙江嘉善人。 明崇祯九年举人，明曾为官，入清不仕，写有《菊农词》。 用竹竿做托架的方形渔网。 熏风)东南风。
过了一会儿，画出了语言人的什么样的自我形象？ 你用了什么手法？
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【答】容貌病态怪异，性格坚韧。 用描写勾勒外表，用比喻突出性格。 【解析】这句话共有四个词。 写前两句话的人头发短，胡子长，眉毛高，脸有病脸，颧骨突出，比那个头垂眉、闭目参禅的僧人还奇怪。 三四句话所能表达的心，就像南山岩石缝里的常春藤，不管是经历过严寒，还是经历过暴雨，我都是等闲视之。 由此可见，措辞病态而奇怪，但性格却很坚韧的印象。
六.阅读下面的清词，完成问题。
南乡子葵扇(清)陈恭尹万树绿支天，黄云紫水边多。 谁系轻纱做月亮？ 被子。 得清风而不花钱。 虽然能添上声价吨，但安石风流不会长久流传。 寂寞的空斋谁是伴？ 飘飘欲仙。 荷叶上的香来了也是偶然的。
【注】安石(指谢安、晋代宰相、字安石。 《晋书谢安传》 (安妮很少出名，很多时候都很仰慕。 村民有人罢工中宿县(今广东清新县)，也侍奉李安。 问其归资，“有五万蒲葵扇。 ”。 抓住其中的人，京师士庶竞市，价格翻了几番。
二、这句话勾勒出了什么样的语言形象？ 表现了语言人的什么品质？ 请结合这句话进行简单分析。
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答：本词写的是独树一帜的书斋，淡淡的荷香笼罩下，挥手用葵扇乘凉，朴素自然，风格飘逸，勾勒出悠闲高雅的词人形象； 虽然“安石风流已久”，但它仍在自己身上延续，表达了对质朴、清廉、高质量、随波逐流、追求浮华世风的行为的反对。
【解析】注意人物形象的特点“朴素自然，风格飘逸，悠闲高雅”，表达“反对朴素、清高品质的坚守，反对随大流、追求浮华世风的行为”。
七、读下面的唐诗( (1) )完成问题。 ( 9分) )。
李白杜甫秋来相顾尚飘，赠未就丹砂愧葛洪。 喝着狂歌在天上生活，飞扬为谁而雄？
【注】天宝四年，李白被唐玄宗逐出宫廷后的第二年，与杜甫同游赵。 今年秋天，杜甫和李白在鲁郡分手，杜甫写了这首赠诗。 丹砂(朱砂)。 道教认为炼砂入药，服之能延年益寿。 李白是神仙之学，曾经进过炼丹。 葛洪)东晋名士亲抱朴子，入罗浮山炼丹。
)这首诗塑造的李白形象与李白在《梦游天姥吟留别》塑造的自我形象如何相同？ 请结合两首诗作进行简要分析。 ( 6分) )。
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【答案】流浪者。 杜诗中用“漂泊”一词来概括李白的漂泊形象，与李诗中对天纳山所向往的梦中漂泊、梦醒后离别漂泊的形象相一致。 寻仙者。 杜诗中的“无愧于丹砂的葛洪”，塑造了李白热心求道、嗜炼丹的形象，与李诗中梦游仙境、游仙山的形象如出一辙。 愤世嫉俗的人。 杜诗中描写李白因遭遇不幸而“痛饮狂歌”、“横行霸道”，愤愤不平，与李诗中“不向安能屈膝折权，我才高兴”的愤世嫉俗者形象十分相似。 【解析】本题考察鉴赏诗歌形象的能力。 题干要求比较两首诗意象的相同之处。 从《尚飘》中可以看出李白漂泊的形象，从《梦游天姥吟留别》中的“游”中可以看出两者形象的相通之处。 结合“丹砂羞葛洪”一词和注释，李白爱寻仙，而《梦游天姥吟留别》则主要游仙境、游仙山，可见两者在寻仙形象上也是如出一辙。 在最后两句中“痛饮狂歌”“横行霸道”，可以看出李白是个愤世嫉俗的人，在《梦游天姥吟留别》的最后一句中在这一点上也是一样的。
十、读下面的宋词，回答问题。
卖花之声张舜民楼上踯躅多时，地远与世隔绝。 打算吊三闲。 长安从夕阳下看，住在江湖上。 烂醉如泥消除，不醉怎么样？ 又见景色平淡，充满芜菁。 寒沙新来雁，该写书了。
[注]张舜民，邻州(今陕西彬县(人。 这句话是作者被贬至郴州(今湖南)，途经岳阳楼时创作的。 )三闾)战国时期楚国某处三个大姓家族的总称。 屈原降职后担任三闾医，掌管家族事务，故后世以此代指屈原。 长安)唐朝初期以长安(今陕西西安)为都。 唐朝以后的诗词中，“长安”多指当朝国都、国君，这里指当时北宋的都城汴梁(今河南开封)。
上一部电影开头的三句(《楼上……三闲》)刻画了什么样的词人形象？ 请简单地概括一下。
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【答案】被冲到偏远的地方；徘徊在高楼之上；憔悴；内心悲伤苦闷。 【解析】这个问题分析了语言对人物形象的塑造，语言中没有可以直接使用的表达人物特征的修饰语，需要根据语言人居住的环境及其寻找诗的行为来推测和概括其形象特征。 答题步骤要先概述人物形象的特点，再结合具体语句从人物生活和建设的环境进行分析。 请注意文中的重要词语。 要概括的是前三句，也可以结合句子的后面部分来概括。 诗中的主要词是“犹豫”、“地远”、“孤”、“流浪”。
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