很多小伙伴玩家都不太清楚修辞手法的使用和辨析，修辞手法运用大全，那么今天解雕侠小编给大家带来一篇 相关的文章，希望大家看了之后能有所收获，最后请大家持续关注我们！
修辞格有比喻、拟人、夸张、排列、反复、对偶、提问、反问等8种，教材中常见的修辞格还有借用、引用、反语等。 对于要求掌握的修辞格，首先要熟记其定义，理解其要点。 从近年来的全国考试试题来看，修辞手法类试题主要考查考生运用常见修辞手法的能力。 通过观察，对甘肃修辞方法的理解和运用，不仅包括学生常用的比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问等修辞手法的辨析，还有借代、对比、引用、反语、通识、互文、双关、回旋、顶真等一般修辞方法的判断方法具体如下。
1 .比喻判断方法：本体和喻体必须是不同类型的； 本体和喻体之间必须有相似性有比喻词(注意：有比喻词的句子不一定都是比喻句)。
2 .模仿的判断方法：是否把物刻画成人，是否给人以人的思想感情和动作行为；拟人句使所写的“物”色彩鲜明，形象生动，表意丰富。
3 .借用的判断方法：看是否直接说出某人或某事的名称看是否用与之密切相关的名称代替。
4 .夸张的判断方法：看有无对客观事实的夸张或缩小看是否符合客观规律。
5 .对偶判断方法：看结构是否相同、字数是否相等、语义是否相关看音节是否均匀、音律是否具有和谐的美感。
6 .排比判断方法：看内容是否密切相关，结构是否大致相同或相似，语气是否大致一致； 看是否为三个以上句子或短语的排列。
7 .判断问题的方法：看有无错再问看问句后面有无答案看答案是否与问句相关。
8 .反问判断方法：看问句后面是否有回答，如果没有就反问看问句是否表达了强烈的肯定意思。
1 .比喻。
比喻表达两种不同程度的事物，彼此有相似之处，是用一种事物比喻另一种事物的修辞法。 比喻一般由主体(被比喻的事物或情景)、喻词)、比喻关系的象征性语言)三部分构成。 根据比喻结构三部分的异同和隐性特征，可以分为四类。
)1)明喻。 与本体、喻词一起出现，之间通过喻词“像、像、若、如像、如像、如像、如像、……，像……，就像……”等连接在一起。 常见的形式是“甲像乙”。 例如，叶子的水很高，就像亭亭里舞女的裙子。
)2)暗喻。 喻词都出现了，中途通过喻词“是的，会的，会的”等连接在一起。 典型的形式是甲是乙。 例如，广场上有雪白的花圈大海，纪念碑已经堆在雪白的小山上。
(3)借喻。 主体和比喻语没有出现，而是直截了当地陈述比喻词。 借喻的典型形式是甲代乙。 例如，最恨毒蛇猛兽们，把我们的血肉吃光了。
)4)博喻。 用几个喻词说明一个本体。 例如，巨大的白丁香在屋顶的灰色台阶上开花了。 像雪，像玉，像飞溅的波浪。
2 .模仿。
(比拟)借助丰富的想象力，要么把东西当大人写，要么把人当东西写，要么把甲物当乙物写。 分为拟人化和拟物。
(人)把东西写成人，给东西以人的动作、行为、思想、语言、感情、活动，用描写人的语言来描写东西。
) )仿物)借物比喻人)要么把人比作作物，要么把东西当成别的东西写。
3 .夸张。
夸张：为了达到某种表达效果而有意地放大或缩小事物形象、特征、作用、程度等的方法，叫做夸张。
)1)夸张。 故意把事情用“大、多、高、深、强”等夸张的形式说。 例如，蜀道之难，难上青天。
)2)减少夸张。 故意将客观事实夸张为“小、少、低、浅、弱”等的手法。 例如，乌蒙威势走在泥丸上。
)3)主动夸张。 用某事物将来可能发生的结果，表现该事物现在的状态，或者把某事物将来的状态提到现在的状态之前的夸张手法。 例如，农民们会说：“看到这样郁郁葱葱的麦田，就会闻到白面包的香味。”
4 .排比。
排比：排列三个以上结构和长度相似、语气一致、语义相关或相同的句子。 可以分为句子构成要素的排比、句子和句子的排比、段和段的排比。 例句：他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和坚韧，他们的气质是那样的淳朴和谦虚，他们的心是那样的美丽和宽广。
5 .对偶。
对偶：一对字数相等、结构形式相同或大致相同、语义对称的短语或句子。 表示两个相对或相近的意思。
(1)正对。 上下文意义上相似、相近、互补、相互面对的对偶形式。 如墙上芦苇，头重脚轻根底浅； 山里的竹笋，嘴尖皮厚肚子饿。
)2)反对。 上下意义上相反或相对的对偶形式。 例如：横眉冷对千夫指，俯首为牛郎。
)3)字符串对(流水对)。 上下文的含义有受、递归、因果、假设、条件等关系的对偶形式。 例句：喝长沙的水，吃武昌鱼。
6 .重复。
重复：为了强调某种意义，强调某种感情，故意重复某个词或句子。
(1)连续重复)之间没有其他词语的间隔)。 例句：山谷里回响着，他刚离开，他刚离开。
)2)重复间隔(之间有另一句话)。 例句：好像失去了三省，党的国家越来越像一个国家，失去了东三省也没有人发声，党的国家越来越像一个国家。
7 .提问。
问)为了引起别人的注意，故意提问，然后自己回答。 花为什么这么红？ 首先有物质基础。
8 .反问。
反问：又称激问、反诘、诘问。 只是用疑问的形式表达确定的意思，用肯定的形式反问否定，用否定的形式反问肯定，不回答，答案就暗含在反问句里。 例如，我，没有应该责备的地方吗？
9 .借代。
借用费：不直接说出想表达的人或物，而是用与之密切相关的人或物替换。
(1)整个世代的一部分。 也就是说，是事物代表性的一部分的主体。 例如，两岸青山相对，孤帆来了一整天。 —— 《望天门山》
(2)特征替代本体。 也就是说，借用身体(人或事物)的特征、标志来代替主体事物的名称。 例如，指南针生气地转过身来，絮絮叨叨地慢慢往外走……—— 《故乡》
)3)具体世代抽象。 例如，南国烽烟正好是十年。 —— 《梅岭三章》
)4)刀具费用主体。 例如，到惊蛰季节，10户人家中有8户人家囤积居奇，无法开锅。 —— 《榆钱饭》
)5)特殊名称的总称。 用典型的人或事物的专用名称替换主体事物的名称。 例如，你们杀了一个李公朴，千百万李公朴就会站出来！ —— 《最后一次讲演》
10 .反语。
反语：用与原意相反的词或句子表达原意，通过说反语来提高表达效果。 既有讽刺性的暴露，也有表示亲密友好感情的。 也有像()清国留学生)那样，解开辫子，缠成扁平的人。 除了帽子，油光光的，就像小姑娘的发髻一样，拧了好几下脖子，很漂亮。 ( 《藤野老师》 )
11 .比较。
对比：将两个不同的事物或同一事物的两个侧面放在一起相互比较的一种辞格。 例如，有人活着，他已经死了； 有人死了，他还活着。 (臧克家《有的人》 ) )。
12 .双关。
利用双关)词的多义性和同音(或音相近)条件，故意使语句具有双重意义，使其具有意义，这就是双关。
13 .顶针。
顶真(用前文的末尾做下一个开头，首尾相连两次以上，将相邻的词句、片段、章节连接起来，首尾相连，用符号表示的是“ABC，CDE”。 这种修辞手法，又称为顶真，又称为拔指和连珠。 友情是花，会招来成群的蝴蝶。 友情是蝴蝶，两个人翩翩起舞。 友谊是舞蹈，舞动热情之火。 友谊是火，永远燃烧着。
13 .互文。
互文：又称互辞，是古诗中经常采用的修辞方法。
在古文中，把属于一个句子(或短语)的意思分成两个句子(或短语)来写，把上下文的意思解释成相互补充，这就是互文。 如秦时明月汉时关； 烟笼寒水月笼沙； 将军百战而死，壮士十年而归； 东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辎头，北市买长鞭。
14 .环回。
回环(简单来说，回环就是顺读反读。 所谓循环，就是将前后语句像穿梭机一样循环往复的形式，表现不同事物之间的联系。 环回能使语句条理清晰、条理清晰，揭示事物的辩证关系，透彻语言内涵，运筹帷幄。 如：响水潭里水响动； 黄金山谷金黄金黄。 佛山香敬香山佛； 翁源乳养奶源翁。 客人住在天然里，居然是天上的客人； 人越大佛寺，寺佛胜人。
一、以下句子中使用的修辞与其他三项的不同之处在于()。
A .毕淑敏说：“痛苦就像感冒，几乎是不可避免的。 如果有人告诉你们世界永远阳光灿烂，请记住，他是个骗子。 ”
B .在黑漆漆的无边无际的夜空中，李瑾看到的月亮，像钩子一样，尖锐的钩子，引人入胜。
c .平凡如土，孕育着收获。 只要耕耘。
D .远处的路灯亮了起来，无数的明星似乎在闪耀着。
【答案】a
【解析】a .“痛苦就像感冒，几乎是不可避免的”不是比喻，意思是“痛苦和感冒一样，是不可避免的”，并不是把痛苦比作感冒。 b .“如钩”是比喻，把弯弯曲曲的月亮比作“钩”，比喻的话是“如”c .“平凡如土”是比喻，把平凡比作土，比喻的话是“如”d .“无数的明星闪耀着” 所以选a。
二、以下各句修辞手法与其他三项不同的项目之一是() )。
A .老师，以上是我对远征中国的全部赞扬。
B .我们欧洲人是文明人，中国是我们眼中的野蛮人。 这就是文明对野蛮所做的。
C .伟绩！ 收获很大！ 两个胜者，一个挤着腰缠。 这是有目共睹的，另一个人装满了后备箱。
d .想象有一座建筑物是无法用语言表达的。 有一种感觉就像月宫的建筑是圆明园。
【答案】d
【解析】本题考察学生修辞方法的把握。 ABC三者使用反语的修辞手法，d使用比喻的修辞手法。 所以选d。
三、以下句子中，与其他三句使用的修辞手法不同的句子是()。
a .这样的教师，我们为什么不喜欢她呢？
b .这么喜剧的事大家会放过吗？
C .啊！ 世界上有比我更幸福的孩子吗？
d .那之后呢？ 后来，老和尚说，这是飞蜈蚣，能吸蛇的脑髓，美女蛇就是被它杀死的。
【答案】d
【解析】本题考察修辞手法的辨析。 常用的修辞手法有比喻、拟人化、借用、夸张、对偶、排比、提问、反问。 解答时根据各修辞手法的特点进行判断。 反问与提问的区别：提问不表示肯定或否定什么，反问明确表示肯定和否定的内容； 反问的作用主要是加强语气，提问的作用主要是提出问题，引起注意，启发思考。 d项使用了提问的修辞，剩下的3项使用了反问的修辞。
四.下一句所用修辞法判断错误的项目之一是()。
a .兴安岭经常打扮自己啊。 青松做衬衫，白桦是裙子，穿着绣花鞋。 (拟人化)
b .白云来了，一大团漂浮在爷爷头上，快要压在爷爷的草帽上了。 (夸张)
c .洗手时，水盆开始日复一日； 吃饭的时候，日子会从饭碗里过去； 一不说话，就会从凝固的眼前经过。 (排比)。
D .在这个境界里，就连骡马和大牛有时也不能静静地站着，似乎在享受草原的无限乐趣。 (比喻) )
【答案】d
【解析】“似品味草原的无限乐趣”是拟人化的修辞。 “后味”“期待”这些词是只有人类才能做到的行为和感受。 骡马和大牛本来不能带，这里用“后味”、“乐趣”把骡马、大牛拟人化，d不对。 选d。
六、认为以下各句修辞方法完全正确的项目为()。
)上野樱花盛开的季节，眺望起来确实像绯红的薄云。
)于是点燃一支烟，继续感谢深受“正人君子”潮流之苦的文字。
)在没有接受教育之前，我就像大海中的船，没有指南针，没有探测器，我无法知道港口非常近。
)4)大自然有时会向他的孩子挑战。 在她温柔美丽的外表下藏着一只尖指甲！
a .比喻引排比拟人化b .拟人反语排比喻
c .比喻反语比喻拟人d .比喻反语排比反语
【答案】c
【解析】本题考察学生对修辞手法的运用能力。 根据各种修辞手法进行解答即可。
七、下句所用修辞手法与其他三项不同之一是() )。
A .这个世界的四月的日子，清丽典雅地含着水，轻轻地浅，让你微笑。
b .为了迎接4月，大地做了太多盛大的准备。
c .四月风恣意亲吻着我们的脸，轻轻地牵动着我们的心。
D .你是四月早晨的云烟。
【答案】d
【解析】本题考察修辞手法的辨析与理解。 在正题中，d项使用了比喻，剩下的三项使用了拟人。 根据这个，答案是d。
八、下一句未使用修辞法的项之一是()。
a .如果近期赶到，谁敢半夜走？
b .出大门也没多少路。 踏足池塘，赚钱，头发脱落，双手泛黄，沐浴着水。
C .刘先生，刘先生，吃得像牛一样多。 吃母猪，不要抬头。
D .在作文的构思过程中，如果说主题是文章的灵魂，材料是文章的血肉，那么结构就是文章的骨架。
【答案】b
【解析】考察正题修辞手法的辨析与理解。 a .句子使用反问修辞b句是描写句，没有使用修辞； c句使用夸张修辞d句使用比喻修辞。 根据这个，答案是b。
九、以下句子修辞方法运用不当的项目之一是()。
a .起伏的青山，像一颗颗颗落下的珍珠，伸展到很远的地方，消失在迷茫的暮色中。
B .失去国家的人们只要牢记他们的话，就像有一把打开监狱大门的钥匙。
C .像柳树病了一样，叶子上有灰尘缠绕在树枝上，树枝战战兢兢地垂着。
D .在我们面前，天边远处好像有紫色的影子从海里出来。 那就是哲尔赛岛。
【答案】a
【解析】本题主要考察学生对修辞手法的理解和应用。 要求考生自行审读文章，独立掌握作者所用修辞。 不仅如此，还要求考生对修辞手法运用的合理性进行判断。 a项比喻运用不当，“青山”与“珍珠”之间没有相似性。
十、以下句子没有使用修辞法的项之一是()。
a .这是什么精神？ 这是国际主义精神，这是共产主义精神。
b .穗丽的春天躺在宁静的晨光中，听那温柔妩媚的百灵鸟对着它歌唱。
C .有一天，两个从欧洲来的强盗闯进了圆明园。 一名强盗抢劫财物，另一名强盗放火。
D .在黑漆漆的无边无际的夜空中，李玶看到的月亮，像钩一样，用铮铮的钩，引人入胜。
【答案】c
【解析】a .自问自答是提问的修辞； B .“躺”字人格化春光，“献媚”人格化百灵鸟，是拟人化修辞； d .把月亮比作钩子是比喻修辞； 所以选择c。
十一、以下句子中修辞方法运用分析不正确的项为()。
a .在古代文学作品中，借用是一种常见的手法。 如《千里共婺娟》中“婺娟”意为“月”，《留丹心出汗》中“汗青”意为“史书”。
b .“这块水晶，包裹着红屋顶、黄草山，像地毯上小花灰树的影子。 ”文中的“水晶”运用了比喻的修辞手法。
c .“这个时候，雨也不怕。 因为全身毛孔都是热的，张开着嘴巴，眺望着凉爽的甘露。”这句话把“毛孔”比喻成“嘴”。
d .提问在文中起到了强调的作用，比如“但是，为什么我今天听了雨也很高兴呢？ 这里面没有什么雅致的味道。 我想到的主要是麦子，那广袤田野上的青葱麦苗。 ”
【答案】c
【解析】C“将‘毛孔’比作‘口’”修辞方法的类型分析不正确。 “因为你毛孔热得张开，望着冰凉的甘露”是拟人的修辞手法，而不是比喻的修辞手法。 这里是从修辞的角度来观赏语言，学生要了解常用修辞的特点和作用。 像比喻、拟人化一样，生动形象地描写每个事物的特征。 排比：增强写作气势，增强感染力、说服力。 对比：强调描写对象的某些特征。 重复：有强调语气、强化内容的作用。 夸张：突出事物特点，揭示本质，给读者留下鲜明而深刻的印象。 对偶：词句得体，意思清晰。 反问：加强语气，强烈抒情。 学生应结合相关词句进行分析。
十二、下句中修辞方法表达效果分析不当的一项是()。
a .他们身后是高粱。 他们朴实无华就像那根高粱。 用比喻把他们比作高粱，形象生动地写出他们的朴素，表达作者的赞美之情。 ）
b .为什么我的眼里充满了泪水？ 因为我深深地爱着这片土地(用提问，先提出疑问，再回答“我”是一种喜悦，“总是含着眼泪”，强烈地表达了“我”的兴奋之情。 ）
C .金黄的阳光斜射在山腰上，那一点点的雪似乎突然感到害羞，露出了一点粉红色。 运用拟人化，将薄雪人格化，形象地描写了阳光斜照薄雪呈淡粉色的优美情节。 ）
D .黄土高原好！ 安塞吉克鼓！ (反复运用两个“好的一个”，强烈表达了对黄土高原和安塞腰鼓的赞美之情。 ）
【答案】b
【解析】a .把盛气凌人的年轻人比作高粱，生动地写下了对年轻人的赞美，所以是正确的。 b .诗中的“泪”是因为看到了被蹂躏的土地，这是悲愤的眼泪，所以题目中的“以喜悦”的兴奋心情是错误的。 所以错了。 C .“薄雪忽而羞”，运用拟人手法，赋予雪人动作和感情，写出了薄雪呈淡粉色的优美表情，是正确的。 d .“好人”“好人”反复运用修辞，写出自己的赞美之情。 所以是正确的。 故选： b。
十三、以下句子中修辞方法运用分析不正确的项为()。
答：“谦让是一种豁达的心态，像一泓清泉倾注哀怨嫉妒之火，能化冲突为祥和，化干戈为玉帛。 ’这个句子使用了比喻的修辞手法。
B.「6月15日，热得发狂了。 太阳刚出来，地上好像已经着火了。 ”运用拟人和比喻修辞，强调天气酷热难当。
c .“英雄是什么？ 英雄如钟南山，有院士专业，有战士勇猛，有国士担当。 ”这个问题，自问自答，说明英雄这个称呼的意思。
d .“草坪年轻，绿色天真； 群山古老，绿色圆熟。 ”运用拟人化的修辞手法，将《草原》、《山峦》写成人。
【答案】b
【解析】b .“热得发狂”是拟人化的修辞，“太阳刚出来，就像着了地”使用了夸张的修辞。 所以选b。
十四、以下句子理解分析有误的项目为()。
a .“细如丝的石缝； 林中碧波晶莹，如锦。 ”这个词使用了比喻和对偶的修辞法。 生动形象地描写了水的长而柔的特征，同时凝结了表意，调和了音韵。
b .“我一开门，就看到小王拘谨地嵌在门框里。 ”一句话中“马赛克”这个词很有表现力，让人觉得小王是门框的一部分，真实地描写了小王行走不便、身体僵硬的特点。
c .“这些石刻上的狮子，几对父子拥抱在一起。 有人愿意聆听，有人愿意聆听水声，也有人愿意凝视行人。 虽然姿态千变万化，但很漂亮。 ”例如，使用了说明柱头上雕刻的姿态不同的狮子的可爱性的说明方法。
d .“草偷偷从土里出来，又软，又绿。 ”用描写的表现，生动地描写了草破土发芽的样子，突出了春天的活力。
【答案】c
【解析】c .“使用实例的说明方法”的分析不正确，应该是使用范例的说明方法，所以选择c。
十五、下句适用的修辞方法及其表达作用分析不正确的一项是()。
A .“河流天地之外，有无山色。 ”运用对偶和夸张的修辞手法，描绘了河流优美、山色朦胧的优美画面。
b .“如果生命是树，尊严就是根； 如果生命是火，尊严就是燃烧；如果生命是鹰，尊严就是飞翔。 ”运用比喻和排比修辞方法，形象而深刻地说明尊严高于生命。
C .“眼前的山，把夏天的翠裙变成了晚秋茶绿色的晚装”，运用拟人化和比喻修辞法，写出了山的颜色随季节变化的特征。
d .“一味追星，一味模仿，哪里有创新意识？ 哪里有开拓精神？”本文运用设问的修辞方法，批评“追星族”缺乏创新意识和开拓精神。
【答案】d
【解析】本题考察修辞的理解和运用能力。 其中d项是错误的，这个句子是使用了反问修辞的。 所以选d。
十六、以下句子中使用的修辞方法及其表达作用分析不正确的项目之一是()。
A .乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电一样高傲地飞翔着。
运用比喻和拟人修辞，从五颜六色、动作谱写海燕矫健的英姿。 ）
b .丰年是一场大“雪”，珍珠如土金。
用谐音双关和比喻，揭示了四大家族中雪家的财富和奢侈生活。 ）
C .“梨花有雨”这句话，写的是寂寞的样子，悲切感人，无与伦比。
运用引用的修辞手法，表达了作者对梨花的真实感受。 ）
d .他们两个老朋友在聊天，我觉得自己像个不必要的旁听者。 运用比喻修辞法表达了自己当时的尴尬。 ）
【答案】d
【解析】d没有使用比喻的修辞法，所以需要注意的是句子中并不含有“似乎”或比喻句。
十七、关于下一句所用修辞方法及其作用的分析，一个不正确的项是()。
A .以前对帕特农神殿是怎么做的，现在对圆明园也是怎么做的？ 不同的只是做得更彻底、更漂亮，变得无影无踪。 “更美丽”反语讽刺和批评额尔金摧毁巴特农神庙和圆明园，表达了对英法联军抢劫行为的无比愤慨。 ）
b .如何才能使劳作圆满？ 唯一的秘诀是忠实，忠实在心理上发出的是敬。 )通过提问，将上述对“业”值得尊敬的理由的讨论转化为如何是“敬业”，推进了“应该敬业”这一不同论点的表述。 ）
C .我们自古以来就是“正史”，有拼命的，有为民请命的，有舍身求法的，……等于为帝王作家谱，但往往掩盖不了他们的光辉。 这就是中国的脊梁骨。 (用排比、比喻，“脊梁”就是中国自古以来坚定信念、不屈不挠的精神，对历史发展起着巨大推动作用的优秀儿女，向中华儿女展现坚定、正直、顽强的精神，以及对中国历史发展所起的重要作用）
D .指南针生气地转过身，絮絮叨叨地说着，慢慢地走了出去，顺便把妈妈的手套塞在裤腰里，走了出去。 ”用借喻把杨二嫂比作指南针，形象生动地描写了杨二嫂的身材特征——瘦，也表现出她尖锐、庸俗。 ）
【答案】d
【解析】D .“指南针”是指杨二嫂，这是借用的修辞手法。 所以选d。
十八、以下语法知识分析不正确的项目是()。
放眼望去，金黄的油菜花已经开始在山头占领一寸土地，再等几天，满山就是那个国家。 油菜花田变成金黄色的花海。 那是非常辉煌的。 试想，如果没有阳光，光是看着这片花海，就有仰天接受阳光的冲动。 它很茂盛，整个天空都很丰富。 它非常绚烂，世界似乎失去了颜色。
答：文中增加的“在”为介词，“侵占”为动词，“漫山遍野”为并列式短语。
b .“油菜花田变成金黄的花海”这句话中“金黄的”是定语。
c .“再等几天，满山就是那个国家”这句话可以翻译成复句。
d .“那太绚烂了，世界似乎失去了颜色。 ”这个句子使用了夸张的修辞法。
【答案】c
【解析】c .从“…的话……”可以看出，该文假设是复句。 所以选择c。
十九、对下一段划横线的句子所适用的修辞方法理解有误的是()。
几天前，我来到乡下，欣赏了乡下的春色。 碧绿的稻田衬托着金黄的油菜花，波光粼粼的池塘倒映着垂柳，淡淡的树荫倒映着朴素的白墙黑瓦，十分清新美丽。 轻轻地走进田野，飘来一股泥土的清香。在温暖的阳光下，彩蝶调皮地在行人的追逐下飞舞，是那么令人留恋。 四月的乡村到处是一片欣欣向荣的田园交响曲。 没想到三月初，这里还下着大雪，春色如约而来，而且比往年更美妖娆。 这不是奇迹和幸运吗？
答.句子运用排比修辞法，从多方面描写了春天乡村清新优美的特点。
B？ 句子运用拟人修辞手法，生动展现蝴蝶在阳光下飞翔的留恋。
C句子运用比喻修辞法，形象地描写了春天美丽的乡村商务特征。
D )文章运用设问修辞法，强调作者对春天的到来缺乏充分的思想准备。
【答案】d
【解析】d .第四句中使用的修辞手法是“反问； 所以选d。
二十、你在以下选项中认为分析不恰当的项目是()。
脱贫攻坚的人间奇迹，书写在广袤的中国大地上，书写在奔腾的历史洪流中。 无论是雪域高原、戈壁沙漠、断崖峭壁、大石山区，脱贫攻坚的阳光照耀着每一个角落，改变了无数人的命运，实现了无数人的梦想，实现了无数人的幸福。 四川大凉山、阿土列尔村——崖峭壁上，17条藤梯痕迹清晰可见。 节日穿上新装，344名村民下了新修的2556级钢梯，翻过压在头上的“穷山恶水”。 湖南湘西州十八洞村——“山沟二岔穷垯，每日芋包谷粑”。 这是孔铭英嫁到村子后记住的第一首苗歌。 现在，在家里开始了“巧媳”农家乐。 她在厨房里要亲自握勺子，一天要招待好几次客人。 云南贡山县独龙江乡——深山峡谷中孤立的少数民族。 在皑皑雪山广袤的树林里，第一条公路、第一条隧道、第一栋安居房……独龙族实现了“一步千年”的飞跃。
A )第句中所用的比喻和排比修辞方法，生动形象地描绘了脱贫攻坚如阳光般温暖，强调脱贫攻坚给很多人带来了新的幸福生活。
B )第“贫困山”一词是指人们生活中真实的山的双关，另一个意思是人们的贫困生活像一座沉重的山。
C )第文中引用的句子写出了十八洞村以前生活的贫困、困难、困难，以便与后文所述的这里现在的幸福生活形成对比。
D )《一步千年》采用夸张的修辞手法，生动地描写了独龙乡目前交通便利、出行快捷的特点。
【答案】d
【解析】本题考察对文章内容的理解和分析。 D .错误，《一步千年》运用引用修辞，生动地写出了独龙乡目前交通便利、出行快捷的特点。 所以选d。
二十一、我的班是“牛”。 如今，“牛”也成了网络语言。 作为形容词非常厉害。 又称赞又钦佩。 你生活了三年的班里一定有很多“牛”的地方吧？ 请以“我的班级很牛”为开头，夸耀一下你的班级。 请至少使用一种修辞方法。 ( 70字左右) ) ) ) ) ) ) )。
【答案】例：我的班很牛。 牛有深厚的同学情谊，牛有浓厚的学习氛围，牛有学识渊博的老师，牛在不远的将来，我班人才济济，成为祖国的栋梁！
【解析】本题要求“牛”表扬自己的班级，可以介绍班里的牛人、牛。 比如说，我的班很牛，今年运动会的场景还在我脑海里挥之不去。 从那一刻起，我就觉得我们班是一个坚强的集体，在别人面前提起我们班也非常自豪。 那么，场景会回到那一天…“加油！ 加油！ 加油！ ”在英勇的喊声中，运动会开始了。 第一场比赛我们班表现不尽如人意，但我们并不气馁，而是鼓励下一位选手一定要“雪耻”。 也许是因为班里集体的鼓励，也许是因为选手确实有实力，我们班在早上的下一场比赛中获得了第一名或第二名。 如果早上有激励，下午的团体赛也是第一名。 这样，我们班获得了年级第一名。 看，是强大的集团吗？
二十二、2021年4月16日，“中国男子职业篮球联赛”季后赛爆发战火，阵容豪华的辽宁男篮开始冲击总冠军。 作为辽宁人，请向你的团队发送朋友圈，鼓舞他们的士气，送上祝福。 (至少使用一种修辞方法，70字以内) ) )。
【答案】这个主题是开放性问题，答案不是唯一的。 内容从满足要求、鼓舞士气、送祝福两个方面表现； 修辞使用得当； 语言流利，字数符合要求即可。
【解析】本题考察学生的语言表达能力。 注意论题要求“作为辽宁人”，要体现和回答“辽宁人”。 “朋友圈”无需正式措辞，要注意“鼓舞士气、送祝福”两方面回答，字数不要超过。 例：我心中的辽宁男篮，你们就像星星，照亮了我对篮球的爱，借着你们的汗水，辽宁很美，加油！ 冠军是你们的！
二十三、按要求写。
秋天一个重要的传统节日是主要风俗是赏菊和登高。 金秋9月学生进入新学校，开始了人生之旅。 展开想象，把那时你心中的情景描绘成秋色。 至少使用一种修辞手法。 ( 70字以上)
【答案】重阳节
)到了九月，秋天在多雾的黎明时分溜走，踮起脚尖掠过树顶，染了几片叶子，乘风在校园里漂浮，带来凉爽，令人惬意。 在这个醉人的季节，我也将迎来金色的收获。
【解析】据“传统节日”“主习俗为赏菊与登高”，该节日为重阳节，每年9月9日。 描绘心中的秋景时，要牢记秋景的特点，如树叶枯黄、到处都是霜、金菊生气、秋高气爽等。 使用修辞时，可以运用比喻、拟人化、排比、引用等，提高文字的表现力。 照片中应该包含着自己对秋天景色的爱和赞美之情。
二十四、为庆祝中国共产党成立100周年，弘德中学举行“唱红歌与党走”歌咏比赛。 九年级六班在比赛中合唱《南湖的船，党的摇篮》首歌。 接下来是为了公演而写的一串台词。 请完全追述那个。 要求至少使用一种修辞方法，不超过50个字符。
各位：请享受9年级6班带来的合唱《南湖的船，党的摇篮》。
附： 《南湖的船，党的摇篮》 (作词：乔羽) )
7月南湖水涟/烟雨楼台雨如烟/水涟雨如烟/船荡在荷花深处/船荡
7月南湖水波纹/烟雨楼台雨如烟/云收雾散/湖面，引航之帆/南湖之船/啊党的摇篮/你与人民的心相连/心相连
7月，南湖水波纹/烟雨楼台雨如烟/波光粼粼/伟大的中国共产党人即将诞生于这个世界/啊南湖之船/啊党的摇篮/历史将从你开启新篇/啊南湖之船/啊党的摇篮/历史是你吗
【答】例：当年南湖一条小船，历经百年，浴火重生为巨舰； 还是这样的小船，劈风破浪，引领中华的新颜！
【解析】本题查连接词。 以歌曲的名字和内容为中心写就可以了。 注意：请至少使用一种修辞方法。 (例)七月，南湖水起涟漪，船从荷花深处颠簸过来。 党的摇篮诞生以来，激励人民奋勇前进。
二十五、“大雪，十一月祭。 大者，盛也。 这样雪就旺了。 ”请发挥你的联想和想象，描绘我国北方“大雪”节气到来后“雪盛”的景象。 (至少使用一种修辞手法)
【答】例：鹅毛般的雪花翩翩飘落，天地间渐渐变得雪白。 山川、河流。 房子、树，都被厚厚的雪覆盖着，整个世界都笼罩在里面，像童话一样美丽。
【解析】本题考察学生的风景描写能力。 首先要了解“大雪”节气的特点。 “大雪”顾名思义，雪量大，范围广。 我国北方的“大雪”节气到来后，“雪堆”必须发挥想象力，描绘出大雪纷飞的美丽画面。 大雪中的大地、山川、树木等的变化，用意象优美的词句描写“雪堆”的影像，运用了比喻、拟人化、排列等修辞手法。
二十六、根据以上资料，请为“宜州环境保护”写公益广告。 要求：至少使用一种修辞手法。
材料一：每年6月5日是世界环境日，2021年世界环境日中国主题是人与自然和谐共生。 世界环境日的设立体现了人类对优美环境的向往和追求，有利于动员全社会参与改善环境质量的行动。
【答】例：让地球充满活力，让家园绿色交融； 老人做了一个纯粹的梦，给了孩子一片蓝天。
【解析】本题拟写公益广告。 关注主题“生态生态”，语言要有鼓动力、号召力、文采，言简意赅。 例1 )生命来源于自然，健康来源于环境保护。 例2 )一滴雨露，拯救生命； 蓝天，拯救一个地球。
二十七、“翰墨飘香”活动中，主持人展示了三幅书法作品。 请选择一个你喜欢的作品，至少使用一种修辞手法，谈谈其书法的特点。
【答案】例句1 (张旭的草书)如疾风骤雨，纸片如云烟，惊蛇入电，忽而万里飞舞，有一种原始的粗犷力美。
(例2 )颜真卿楷书)点如落石，画如夏云，勾如屈金，戈如弩，纵横有象，结构方正茂盛，笔画横轻竖重，笔力浑厚，舒展阔雄。
例3 )王羲之的行书(浮如浮云，惊龙，笔法精妙，笔法飘逸，笔势婉约含蓄，如云流水。
【解析】本题考察学生对书画作品的鉴赏能力。 欣赏书法作品，要从书法作品本身出发，从字之间的结构、字的形状、笔画的运用、字的神韵等多方面入手。 仔细观察问题中的书法作品，任选一种，至少运用一种修辞手法，阐述其书法特点即可。 (例1 )张旭的草书，自由奔放，宛若龙行空，奔放放纵。 (例2 )颜真卿楷书，如项羽挂甲、樊哙排突、硬弩欲张、铁柱挺立，有昂然不可犯之色。 例3 )王羲之的行书，有如活泼的小姑娘，灵动可爱，姿态优美。
二十八、请根据资料内容为钟南山院士写赞词。 请至少使用一种修辞方法。
作为国家最高荣誉，“共和国勋章”颁发的对象都是对党、国家和人民事业做出巨大贡献、有成绩的优秀人物。 迄今为止，核物理学家于敏、中医药学家屠呦呦、杂交水稻之父袁隆平等均获此殊荣。 在新冠防治肺炎疫情斗争中做出杰出贡献的功勋模范人物之一、——84岁的钟南山院士被授予“共和国勋章”。 “千羊皮，不如狐狸精； 千人之诺，不如一人之谶”。 南山院士是共产党员，他在特殊时期的“大胆话语”与共产党的“说实话”连成一串。 他“任性”的语言能力和“大胆”的语言勇气，为新时代的奋斗者创造了标尺。
【答】例(钟南山院士的《妄言》和《敢言》犹如瘟疫洪流中的定海神针，牢牢锚定人心，掌舵“战疫”前进方向。
【解析】本题考察颁奖辞。 以材料的中心文为中心，“他的特殊时期的‘敢说’与共产党的‘说实话’连成一线。 弄清他的“随便说”能力和“敢说”的勇气”就行了。 /有人说，但不说； 也有人不会说，但我敢说； 钟南山院士，不仅敢说，还能随便说。 他是共产党人的标杆，是广大人民群众的主心骨。
二十九、学校拟开设“榜样力量”名人专栏。 请根据以下资料为入选专栏的袁隆平撰写推荐语。 要求：突出袁隆平的事迹和品质，语言简洁震撼，运用第三人称，至少运用一种修辞手法，不超过60个字。
袁隆平毕业于西南农学院，他把毕生精力投入到混合大米研究中。 他带领研究小组用上千种品种，进行了上千组杂交组合试验，终于攻克了杂交大米这一世界难题。 他不仅让中国人吃了饭，还帮助世界上许多贫困国家的人们吃了饭。 他把宝贵的稻种慷慨奉献给全人类，做出了全球贡献，享有世界声誉，被誉为“杂交大米之父”。 袁隆平衣着朴素，吃一份肉，吃一份菜很满足，但他的工作很严格，什么事都自己做，80%以上的时间都花在地里。 即使是90岁的高龄，他每天发生的第一件事也是去田地里看看。 直到去世前几个月，他还坚持在海南三亚南繁基地开展科研工作。
袁隆平1995年当选中国工程院院士，2000年获国家最高科学技术奖，2018年被授予改革先锋称号，2019年被授予共和国勋章。
【答案】例：进入农学后就像海一样深，从那里休息的是行人。 袁隆平一生的80%是在农田里度过的。 泽被九州，魔稻祖师。 他负担得起民族的脊梁骨！
【解析】本题考察推荐语。 注意要求：突出袁隆平的事迹和品质，语言简洁震撼，运用第三人称，至少运用一种修辞手法。 例)努力工作，一生泡在田地里； 体贴，关怀苍生！ 取三尺卧椅，梦成稻香。 他是中国的，更是世界的！
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