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忻州师范学院必须去支教吗
你好，忻州师院作为一所师范类高等院校，如果你要想获得毕业证、考取教师资格证等证书，确定从事教师行业。那么毕业之后去支教是非常必要的重要选择，自己也是一个必要的选择，因为它可以让你很快速的成长和锻炼自己的教学能力，国家对下乡支教也有一定的鼓励政策，一些师范生在大三时候就开始了执教生涯，学校也会帮忙找一些支教的地方，支教结束才能获得毕业证等学位证明。大部分支教的学校都属于偏远山村的小学，毕竟现在农村学校的教育资源流失问题很严重。众所周知，国家虽然统一实行九年义务教育，然而在一些偏远地区受到贫困、地理环境和家庭状况等影响使得这里的父母和孩子意识不到教育的重要性。一些山村小学甚至面临倒闭的局面。但是一个支教老师的加入，一定程度上也能缓解当地的教育不平衡。
支教经历对教师生涯有什么好处
支教是履行国家政策的一种自觉的崇高的行为，这种经历十分难得，有利于教师自身树立奉献精神，提高自己的思想觉悟，丰富自己的人生。
有利于了解国家教育方面的总体情况，进一步增强爱岗敬业的意识。
也能提升因材施教的能力，经历了不同地区、面对不同基础的学生，能按照差异化的实际情况，有针对性开展教学活动，业务能力得到提升。
到山区支教是一种怎样的体验
谢谢邀请！
本人虽然没有在乡村支教过，但我在农民工子弟学校做过一年教师！乡村支教的一些学校我也走进过所处的环境也是熟悉的！
乡村支教是要历练你的爱心、耐心、恒心！这些学校毕竟都经济条件较差的地区，没有好的生活配套设施，娱乐活动，有的只是一双双天真无邪眼睛在看着渴望着老师把他们带入知识的海洋！孩子们没有见过世面，只是在电视里知道外面的世界很精彩，但他们绝大多数都没有出过乡镇，渴望老师能引领他们走出穷旮瘩！
那些孩子学习文化知识的事基本家长不问的，因为他们基本都是留守儿童，所以在书本知识和心里健康这一块都需要老师去付出的？
那是一件有价值有意义的事，不是为了金钱不是为享乐，而是为了成百上千的穷苦孩子的前途而执着奋斗的！
树立正确的人生价值观，传播正能量！
零零后的小老师到山区支教是一种怎样的体验
我不是零零后，我也不是老师，但是我作为一名了解部分地区山区现状的人，我想假设我就是零零后，说一下我的体会。虽然我不懂零零后的心……我是一名大二学生，学的是教育管理专业，今年有幸参加校园组织的支教活动，我主动报名，要求到条件艰苦的某山区。我的想法有两点：一是想借此机会增加自己的社会实践体验，二是想亲身体验一下山区的真正生活，因为自已以小到大在城市长大，没离开过父母，不知道现实中山区的生活是什么样。今年夏天，我们一行11人踏上了支教的历程。我们先乘火车到市里，再坐4个多小时旳长途汽车到县里。晚上住宿在县里，第二天没来及体会小县城的繁华，我们就开始各自分别乘坐一天唯一一趟发往乡下的公共汽车奔赴目的地。3个多小吋的山路十八弯后，到了支教点——一个座落在一条小溪边上的小学校。在这里我呆了一个月，我忘不了在这里一个月生活、学习和工作，忘不了这里的老师和孩子，更忘不了在这里所经历的苦与乐。我被安排在教学楼二楼靠边单独一间办公室，既做我的卧室也可以办公，我的教学任务是四年级的思品课。这里环境很好，空气清醒，但人不多，都外出到城里打工，学生更少，六个年级仅有20个人，四年级人数还算是多的也仅4个。老师倒是不少，后来才知道是由于学生越来越少，年龄大一些的老师处于无法与其他学校交流调动的尴尬局面都留下来了，还有原来学校设置的岗位还有许多没撤，人在岗在事不多。学校的其他条件还可以，也得益于前几年对教育的重视，水、电等基础设施还可以，只是学生人数太少，无法调动教学动力和创新，随然也设有专门的电脑课，但由于管理的原因孩子无法通过网络去了解外面精彩的世界。生活检朴，蔬菜粮食全靠从县城购买，即便学生老师都住在学校，吃饭也都在学校，但也看不到欢乐热闹的餐间场景。在我给孩子们上课的时候，看着四双渴望的眼睛紧盯着我，我心里一阵说不能的滋味……学校照样按部就班地早读晚习，但听不到朗朗读书声，看不到明亮的教室里满满的学生。
一个月里，我的体会：多年来政府对教育的重视使山区学校的基础设施一应俱全，但随着人口的流失生源逐渐变少，教学资源得不到合理利用；生源的减少也使得老师的工作积极性不高，学生之间的学习形不成竞争力；本该是利用先进的网络教学可以弥补孩子们见识的短处，但一切并没有想象的那样好。
这也仅是我——一个不是零零后的零零后的一点体验，也有更多的无奈和迷茫在里面。
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